一年级上册校本教学计划
一、指导思想:
从学生入学开始,培养良好的书写习惯及综合阅读能力
无论是从实用的角度,还是从培养综合素质考虑,写好字都大有裨益。写字要从小抓起,要帮助他们端正态度,产生写字和阅读的热情,树立阅读写字的信心,增强他们刻苦训练、持之以恒的精神,力争在这学期中,阅读、写字水平大有提高。
二、学生情况:
对于一年级刚刚入学的学生,他们还没有掌握正确的写字姿势,握笔方法,写字习惯也不好,写字时坐不端正,爱说话,对于笔顺间架结构等掌握不好。
三、具体措施:
第一 随时纠正,形成正确的书写姿势。
正确的写字姿势是写好字的前提条件,由于当今孩子执笔早,进一年级读书已经养成了不良的书写习惯,因此,教师要在平时多注意,不断纠正。
第二 创造性地使用好现有资源。
用好语文书、用好练习本、用好范写的田字格。注重平时,以评促写,同时开展丰富的活动,如定期开展书法兴趣小组,调动学生写字的兴趣,发掘学生自身的潜能,不断提高写字质量,为提高国小生的语文素质打下坚实的基础。
让一年级学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础。
第一 比赛读,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣
第二 注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。
(1)校本阅读课上,老师要认真上好阅读课。
(2)每周用一节校本阅读课的时间让学生交流读书情况。班级可以开展讲故事比赛、朗读比赛等活动。
第三注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
第四营造读书氛围,激发读书激情。
(1)老师在每天下午的自习课这段时间坐在班级,和学生一起,师生同读,做学生的榜样。
(2)各班级建立好“图书角”这块阵地,实现班级图书资源共享。
(3)为了提高家庭阅读水平,利用家长会,提倡“亲子”阅读,要求家长每天陪读30分钟
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