4月师德演讲稿
父爱如山 母爱如水 (师德演讲稿 )
曾以为对学生付出了真心,就能得到相应的回报。曾以为让学生在课堂上笑脸灿烂,能学得开心,结果纪律被搞得有点糟糕;曾以为有学生喜欢围着你,绕着你,是当老师的福分,结果另一些同学开始造反。曾以为不可以拿重话来批评刺激孩子,怕伤了他们幼小的心灵,结果他们变得无所畏惧。
真是我本将心向明月,奈何明月照沟渠啊。
可是,我做的是对的吗?我开始问自己。我好像犯了一个善意的错误,我犯了一个偏差,就是我只充当了一个慈母的角色,而忽略了一个严父的角色。完整的家庭教育,需要一个严父,一个慈母;一个唱白脸,一个唱红脸。当老师也是一样。
比如说对待差生,我是慈母心肠,温柔鼓励。一找到机会就让他们发言,然后表扬他们,夸他们进步大,学习认真。比如五一班的王军和严诗佳,在我一个学期,艰苦卓绝的刻意鼓励下,信心大增,听课效率提高了很多,学习成绩从40多分,上升到及格以上。但是副作用也是有的,就是他们胆敢不做我的英语作业,因为反正我也会叫个组长教他们,再罚抄一遍。他们觉得损失不大。
而像王智健这样的差生,这一招对他无效,因为他不光是自信心的问题,这个问题慈母可以解决,他还有逃避学习和懒散的毛病,这个时候就需要严父了。而且我见过他妈妈本人,比我慈母多了,班上唯一一个英语不及格,还40多分的孩子,她妈妈对他一句批评的话都没有,全是表扬、鼓励和耐心。所以才造就了他特别高的自尊心和特别低的受挫能力。所以即便当他的严父,也是件难事。
另一个副作用,就是对差生太好,失去了赏罚分明的效应,对中档生没有了规范和威慑的作用。
有一次我批评一个叫徐瑾的同学,她做得有些过分,我让她罚站一节课,算是较罕见的惩罚了。我话音刚落,就发现很多人脸上露出了满意的笑容。我想这个徐瑾的人缘这么差啊,大家是真心开心啊。直到又发生另外一件事情,我才知道了这类事情的真相。那一次是在三年级,那天有挺多人没有完成作业,我就把他们,一个一个叫到讲台上,严肃批评,声色俱厉。批评完以后,让全班齐读课文。结果那读书的声音,真是如雷贯耳,气势如虹啊,大家像打了鸡血一样有精神。我看到乖巧听话的可爱女生洪语然,居然笑了。我这时才恍然大悟,对孩子来说:“惩恶”就等于“扬善”,批评别人的失当行为,就是肯定和鼓励了自己,没有白白辛苦的遵守纪律。
所以对学生来说,无论是父爱的严格、威慑,还是母爱的慈悲、包容。都是不可缺失的。只有这样才能宽严相济、恩威并施、赏罚分明。
父爱如山,愿我们老师的爱,有如巍巍高山,令学生景仰、崇敬。
母爱如水,愿我们老师的爱,有如潺潺流水,抚慰学生的心田。
徐灏淇
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