小班手指游戏教案4篇 指尖之舞:小班手指游戏教案
本文将介绍一份关于小班手指游戏的教案。手指游戏作为幼儿教育中的重要环节,不仅能培养孩子的观察力和动手能力,还能促进他们的社交能力和思维发展。通过精心设计的教案,我们将帮助教师更好地引导孩子进行手指游戏,并在快乐的游戏中促进他们全面的发展。
第1篇
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的`快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
1)与小朋友打招呼,利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。
1)老师展示小动物图片:兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。
3)幼儿模仿,尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
5)拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
今天,我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们,回到家里,你们可以当小老师,教爸爸妈妈们怎样变动物哦。
第2篇
提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)
1。带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!
小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),
“xxx小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。”
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能够很好的记忆,在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点:简单,明了,通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。
第3篇
1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更,发展幼儿丰富的想象力。
小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿坐地)
老师伸出手,说:"这是我的手,小朋友你们的手呢?"(小朋友伸出手。)
老师提问小朋友:"你的手可以干什么?"(小朋友用手做造型)。"老师的手可以变好多东西,小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做,老师演示完后,小朋友用手来做动作
小朋友的手能变这么多的东西,老师的手也痒了(出示四幅图画)。
教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊呜啊呜啊呜呜!"(唱完后提问幼儿,我用小手变成了什么,我是怎么叫的?加上动作演唱)。
提问幼儿:"老师可以把我变的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢?"(教师辅导幼儿编歌)
单独请幼儿编歌"我用小手变小花,两只小手变小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手变贝壳,两只小手变贝壳,贝壳贝壳吃吃吃,贝壳贝壳吃吃吃,掉进海里哗啦啦"。
多次单独请幼儿编歌,先说出歌词在唱出来(教师辅导)。
这是一次生动、活泼的音乐课,幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者,并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力,自主进行编歌,进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力,在游戏过程中,幼儿逐渐熟悉乐曲旋律,达到能唱、能编的效果。
第4篇
提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)
1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!
小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),
“xxx小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。”
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能够很好的'记忆,在口述的过程中有亲切感。其实我觉
得孩子们交流中最原始也是最重要的一点:简单,明了,通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视
平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待
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