实用的幼儿园大班教案模板5篇 “打造高效教学计划!幼儿园大班教案模板指南”
本篇文章为幼儿园教案编辑提供实用的大班教案模板,减轻教师备课压力,帮助幼儿园教师更好地开展教育教学工作。模板内容充实,注重实践操作,可供教师灵活运用,提高教学质量。
第1篇
2、发现果子里有不同的果核,能为果核宝宝找妈妈。
老师:今天,我们这里来了一位动物朋友,它出了一道难题,只有猜出它的名字,它才愿意和你们见面,听好哦:“走路慢吞吞,没手也没脚,背上小房子”(蜗牛)。
小结:原来苹果妈妈的肚子里藏着果核宝宝,只要果核宝宝在泥土里生根发芽,第二年就能长出小苹果树来。为小朋友结出更多的苹果来
老师出示水果与果核,让幼儿把它送到各自的妈妈身边。
水果是孩子生活中常见的东西,又贴近幼儿的生活,但我发现,当孩子在品尝水果时,积累的经验往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子关注到里面的果核。故事《苹果与蜗牛》给我们展示了意欲丢弃的果核,却能变成种子,长成大树和结出果实的美好结局。因此,我选择了这个故事,希望孩子们可以通过故事中生动的情节、活泼的画面,在不经意间发现水果里面有果核,了解果核的作用,从而进一步知道不同的水果有不同的果核,拓展孩子的经验和视野,活动结束后,我认为幼儿的语言表达能力还要继续加强,各方面都有待提高。
第2篇
1、交流过年的所见所闻所感,提高幼儿的语言表达能力,养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人分享自己的快乐,感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌,促进幼儿逻辑思维能力的发展。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带,提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?
2、老师提问:春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)
3、老师:小朋友们真棒,我们来看看其他小朋友是怎样过年的?(播放准备过年过年的课件。)
4、老师:其他小朋友过年和你们过年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗,开拓幼儿眼界。)
5、老师小结:过年的很多习俗都是相同的,让我们把这些习俗编成一首儿歌吧!过年前,我们要做什么?春节到了,我们又做什么?看到什么?
1、在幼儿园的语言区,可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等,激发幼儿的阅读兴趣,加深对年的认识。
2、可争取家长配合,帮助幼儿收集过年的.废旧物品,引导幼儿将废旧物品变废为宝,如用塑料盘制作螃蟹,用塑料瓶制作可爱小人等。
6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌,回味过年的点点滴滴。(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌,如分组念,扮演角色念。)
7、老师:过年这么热闹,让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色,一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外,结束教学活动。)
1、在教学活动中,老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流,鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的,学会和别人一起分享自己的快乐。
2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌,锻炼幼儿的思维能力。(如过年前,我们是怎样迎接新的一年的?春节到了,我们都做什么?)
第3篇
1、使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事,丰富词汇“乐滋滋,神气”。
3、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况,用比较完整的语言复述故事设为难点。
在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况,用比较完整的语言复述故事设为难点。
诗歌是幼儿最喜欢的一项活动,是表现情绪,情感的最好方式。用大家熟悉的《咏鹅》导入,吸引幼儿的注意力,引出大白鹅这个重要的角色。
师:小朋友们,你们刚才背了这首诗,我想问你们一个问题,这首诗歌是说的'谁呀?那谁又能说说大白鹅长什么样子呢?(请个别幼儿说说)说的同时,老师出示图片(大白鹅)。
师:那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?其余幼儿跟着学,让幼儿在看看,学学,做做的过程中加深对鹅大哥的了解,为下面理解故事做好铺垫。
教师小结:鹅大哥的特点:雪白的羽毛,长长的脖子,头上有顶红色的帽子。鹅走路,总是昂着头,挺着胸,仰着脖子,一摇一摆,很高傲的样子(用一个词形容,神气)
有一只神气的大白鹅,长得很漂亮,可是后来怎么变成了大黑鹅呢?这是为什么呢?
2、出示课件《鹅大哥出门》让幼儿初步理解故事内容。
3、师问:小朋友们,假如我就是鹅大哥,谁可以告诉我,我为什么变成了大黑鹅呢?请幼儿回答,给他们表现自我的机会,老师引导幼儿积极运用语言进行交往,幼儿大胆表达自己的想法。
教师小结:原来是鹅大哥太骄傲,太神气了,从而突破了教学重点,懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理。
三、按照故事情节依次出示动物头饰,老师讲述故事(教师操纵角色头饰,教幼儿学讲故事)
鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)
用形象的头饰吸引幼儿的注意力,让幼儿跟着老师讲述角色的对话,锻炼幼儿的胆量,提高语言表达能力,进一步理解故事内容。
让幼儿戴上头饰扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情景中体验游戏的乐趣。通过以上环节,突破了用语言复述故事的难点。
通过这个故事,教育幼儿在现实生活中,不能骄傲自大,不能向大白鹅一样,在与人交往中,学会使用礼貌用语,与人友好相处。
本次活动教学目标合理可行,教学过程层次分明,层层递进,深入浅出,生动有趣,教富有亲和力,感召力。在教学中,我始终扮演引导者的角色,让幼儿成为主导者,让他们自由表演鹅大哥的语言及动作,自由讲故事,整个活动让他们自由主动的参与,我发现这样子他们学习积极性特高,课堂气氛热烈,最后,让幼儿明白, “做人做事要谦虚,不能太骄傲的道理”。在以后的教学中,要发扬优点,积极创新,处处体现个人的教学特色。
第4篇
2、通过辩论使幼儿了解各种人与人相互依存的关系。
3、进一步了解周围人们的劳动产生尊重与热爱劳动人民的情感。
1、课前幼儿从清洁工、医生、厨师三种职业中选出自己喜欢的职业。
b幼儿自选职业卡分别组成若干代表队。师:今天来参加我们辩论会的有清洁工代表队、厨师代表队……让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
b自由辩论那种职业最有用要求:大胆表述,声音响亮;小组合作阐述自己的观点;幼儿积极参加辩论和讨论,敢于发表不同的意见。
c互相自由交流,幼儿重新选择方阵(幼儿根据自己对职业的进一步了解做出新的决定,你现在认为那种职业最有用。
通过刚才的辩论和了解,我们发现每个职业都有用,离开清洁工我们就没有好的生活环境,离开了医生我们生病的时候就没有人为我们治病,离开了厨师我们就不能享受到更美味的食品。想一想你还了解那些职业它有那些作用……原来呀我们谁也离不开谁,我们是相互依存相互依赖的。
3、根据孩子的选择来更换辩论的职业,如也可选择理发
第5篇
1、 初步认识各种各样的桥,讲述桥梁的名称,感知桥的形状及组成,了解桥的发展史。
2、 通过阅读幼儿用书,认识各种各样的桥梁,初步感知桥梁的建筑结构,知道桥的作用。
1、 引导幼儿自由讨论,回忆自己见过的桥梁。
教师:你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗?在哪里见到的?你们见到的桥时什么样的?幼儿与同伴交流,再在集体中交流。
2、 打开幼儿用书,引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。
教师:这是什么桥?你指导它叫什么名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的?
带领幼儿逐页观察页面,感知不同结构特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。
向幼儿介绍中外比较著名的桥梁,例如:伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。
教师:我们知道了桥有各种各样的。它们有什么一样的地方呢?为什么有的桥不是建在河流上,而是建在马路上?为什么有的桥很大、很长,有的桥却很小呢?
教师:刚才我们认识来各种各样的桥,我们古代的劳动人民依靠自己的聪明和才智设计制造了各种桥梁,随着科技的发展,现代设计师和工人又设计造出了各种各样的现代桥梁,你喜欢哪一种桥梁?你觉得哪一种桥梁造的好,为什么?
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