拼音《aoouiu》教案部编版aoouiu拼音教学教案第一课时7篇 "掌握拼音基础,从《aoouiu》开始——部编版拼音教案第一课"
本文介绍了部编版《aoouiu》拼音教案第一课时的教学内容和方法。通过本节课的学习,能够帮助学生掌握《aoouiu》这几个音的发音规律和字词运用。该教案针对年级特点,设计了多样化的教学活动,旨在提高学生的学习兴趣和实际运用能力。
第1篇
3.正确读准每个音节,借助图读懂音节含意和儿歌的内容。
学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。
讲:ao发音时,先摆a的口形,然后口形收缩,逐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。
讲:“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形,然后口形收拢发出u的音,就成为ou的音,口形由大圆到小圆。
2.把“邮”的音平读就是iu的音,谁来试着读一读?讲:发音时,先摆好i的口形,然后向u过渡,形由扁到圆就发出iu的音。
(提示:iu并列在一起,注音标在后一个。)学生练习读准四声。
、ou易混,ao的o在后边,ou的o在前边,这是由发音决定的。
1.这三个复韵母都是两个字母合成的,书写的方法同单韵母是一样的,写时注意把两个单韵母靠得近一点,写均称。
注意:1.声母y和复韵母ao ou的两拼音练习,直呼的人数要多一些。
要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。
把写好的音节词语卡片放在黑板槽中,然后老师或同学任意读出其中一个词语,请另一位学生到前面找出相应的卡片。
(一)分别出示猴子吃桃的音节,要求学生把词语读准再后出示图读出短语
(二)依次出示小鹿吃草、白鹤跳舞、鸭子洗澡的音节和图,按以上方法学读每个短语。
(三)由以上的内容组成本课的彩色插图,让学生看图读会几首儿歌。
(1)教师挂出苹果树图(苹果是活动的,果实后面写音节)
第2篇
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点:使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
1、出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
(1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)
(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒu(鲜藕)òu(怄气)
(1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。
(2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:iū,努力学习要得优。iú,我替妈妈去买油。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
2、对比读:a——ao o——ou i——iu,说说有什么不同。
2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)
1、j q x要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i)
2、j q x要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)
教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒu biǎo的同学说:“我要买手表。”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:“对了,对了,这是手表。”
出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。
1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?
2、出示生字:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。
第3篇
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点:使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
1、出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
(1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)
(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒu(鲜藕)òu(怄气)
(1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。
(2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:iū,努力学习要得优。iú,我替妈妈去买油。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
2、对比读:a——ao o——ou i——iu,说说有什么不同。
2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)
1、j q x要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i)
2、j q x要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)
教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒu biǎo的同学说:“我要买手表。”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:“对了,对了,这是手表。”
出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。
1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?
2、出示生字:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。
第4篇
1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声,每个复韵母配有一幅图。第一幅图是奥运会的标志——五环旗,奥运会的“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第三部分是看图读拼音识字,配有几个句子。使学生在巩固音节、认读汉字的同时,了解一些有关动物的常识。
ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
1、配合学习ao、ou、iu发音的录音带;字母卡片;带声调ao、ou、iu的抽拉式卡片。
教学ao、ou、iu时,可先从图画入手,并让学生用字母连读的方法试读,教师边讲发音要领边示范,学生边练边体会。教学ao、ou、iu的形,可指导学生用字母组成的方法记忆。iu与ui容易混淆,可指导学生用发音方法、口形变化来区别。
提醒学生注意:ao的声调标在a上,ou的声调标在o上,iu的声调
标在u上。标调方法不要求学生掌握,只需要了解,以帮助正确抄写音节。
声母与ao、ou、iu的拼音练习,要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音练习,要先复习拼音方法,提醒学生不要漏掉介母。在句子和儿歌中
生字中要注意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。“小”与“水”字形相像,可用顺口溜记一记:“小雨点点,水流弯弯。”有的可出示古文字引发兴趣,加深记忆,如:鱼、牛。认字主要应采用反复见“面”的方法来整体认识,可分以下几步进行。(1)看图说说有哪些动物,它们在干什么。在挂图中加上汉字卡片:“马、牛、狗、猫、鱼”,让学生读一读。(2)读句子。学生自己读,同桌相互读,全班交流读,教师指导读好句子。“小马和小牛”后稍加停顿。(3)画出句中的生字,想办法认识它。(4)指导认字。可由学生先说自己认识了哪个字,是怎么认识的,如某同学名字中有“爱”这个字,花园边的木牌上有“草”字,妈妈教过等。(5)巩固认读。
儿歌中有一个要认识的字“好”,可在会读儿歌之后再提出来认识,“女”和“子”合一块为“好”,再连成词“问好”。还可以让学生说说公鸡怎样向太阳问好,意在加深对词语的印象,不必在内容上讲解。
第5篇
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点:使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
1、出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
(1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)
(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒu(鲜藕)òu(怄气)
(1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。
(2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:iū,努力学习要得优。iú,我替妈妈去买油。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
2、对比读:a——ao o——ou i——iu,说说有什么不同。
2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)
1、j q x要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i)
2、j q x要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)
教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒu biǎo的同学说:“我要买手表。”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:“对了,对了,这是手表。”
出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。
1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?
2、出示生字:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。
第6篇
教学目标:1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节,让学生在生活中拼读音节,激发学生的拼读兴趣。3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
5、认识个、小、你、好4个生字,并能在一定的语境中使用教学重点:学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点:使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形【设计理念】:以故事游戏为主,创设情景,采取多种学生喜欢的生动活泼的形式,让学生在动眼、动口、动脑、动手的实践参与中学好拼音。教学过程:一、创设情境,复习导入。师:小朋友,蓝猫从太空旅游回来了,给大家带来了6个神秘的气球,你们想看看气球背后藏着什么吗?(引出:a o e i u ü)1、他们有一个相同的名字,都叫什么?2、他们6个单韵母宝宝想邀请我们小朋友一起做口腔操,你们愿意吗?(师生配乐齐做口腔操)蓝猫看小朋友就读得这样标准,做得也很棒。想给大家一个惊喜-----带大家一起去游乐园玩一玩,小朋友,你们想去吗?复习aoou iu话。二、游玩拼音乐园,学会拼读音节。(一)游智慧宫师引:小朋友都很能干,在这么短的时间里认识了三个新朋友,连他们的四个兄弟姐妹也认识了。1.老师:squo;ao、ou、iusquo;很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友?出示z—aoarr;zao、j—iuarr;jiu、y—ouarr;you、l—ouarr;lou、y—aoarr;yao,请学生自由拼读、指名拼读、开火车拼读。2.老师:它们还可以和谁交朋友呀?现在请蓝猫带我们一起去游智慧宫吧!(教师出示图:分为五层,从两拼音节到三拼音节)
5.q-i-a—qiao j-i-aoxiao 4.y—ao---yaoyou 3.j—iu—jiuniuliu 2.l---ou----louzouzhou 1. z—ao---zaosaoshao
(二)你做我猜游戏 我们闯智慧宫已经成功了!智慧宫主人发话了:老师,以前都是你来考学学生,现在让学生也考考你。(游戏的使用,能够吸引学生的注意力,激起他们学习的兴趣。) 规则:请学生上台拿出一张音节卡,下面学生用动作、表情来比画,让老师来猜。(you shou xiao niu)(三) 游拼音乐园, 1、看图说话学拼音师:蓝猫一路逛去,咦,它看见了什么?看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。3、拼读儿歌
[1]、出示儿歌《跳绳歌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?[2]、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。[3]、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)[4]、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)[5 ]、能够背诵儿歌。[6 ]、出示要认的字:这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法把它们记住?(四)逛超市购物。 师:玩了那么久,蓝猫的肚子饿了,瞧,它想带大家去哪呢?(摘苹果游戏) (niú ròu ào tè màn zú qiú bā bǎo zhōu yóu yú sīqiǎo kè lì hǒo lìyǒu)三、告别蓝猫1、玩了一天,蓝猫要回家了,你想跟蓝猫说什么?2、蓝猫又会跟大家说什么呢?他什么也没说,托老师给大家带来了一张奖状,看看上面写着什么?(出示奖状:yōu xiù)
第7篇
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
★教学过程:〖感谢您浏览第一范文!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是.】
1、出示卡片a o i u,(aaa,在哪里,在哪里?aaa在这里,在这里。)
2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
(1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)
(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒu(鲜藕)òu(怄气)
(1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。
(2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:iū,努力学习要得优。iú,我替妈妈去买油。
?感谢您浏览第一范文!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是.】
学生法制教育教育心得体会800字6篇
想要自己在工作和学习上取得进步,我们就一定要养成写心得体会的好习惯,只有深入实际工作,心得体会才能从具体的实践中提炼出有价值的经验,以下是本站小编精心为您推荐的学生法制教育教育心得体会800字6篇,供大家参考。学生法制教育教育心得体会800字篇1今天下午,同学...
2024心理健康教育活动总结模板7篇
活动总结能够帮助我们发现活动中的参与者反馈,活动总结促使我们了解活动的效果和影响,为今后的活动规划提供依据,本站小编今天就为您带来了2024心理健康教育活动总结模板7篇,相信一定会对你有所帮助。2024心理健康教育活动总结篇1一个月来,我校开展“心理健康教育月...
幼儿教师教育工作总结优秀8篇
工作总结是我们提高工作质量和效益的有效途径,实际的工作体验是工作总结的基础,只有这样才能更好地总结和总结自己的工作成果和价值,本站小编今天就为您带来了幼儿教师教育工作总结优秀8篇,相信一定会对你有所帮助。幼儿教师教育工作总结篇1时间脚步匆匆,一眨眼,学期...
无烟宣传总结8篇
好的宣传总结是能够帮助我们分析出工作中存在的问题的,精彩的宣传活动已经结束了,你打算怎么写宣传总结呢,下面是本站小编为您分享的无烟宣传总结8篇,感谢您的参阅。无烟宣传总结篇12024年5月31日是“世界无烟日”,本届“无烟日”的主题是“制止烟草制品非法贸易”,...
相关文章
- 《汉语拼音10 aoouiu》教案拼音aoouiu的教案4篇 《漫谈拼音aoouiu:打造孩子流利口音的教学方案》
- 一年级拼音教学计划9篇 "打好基础,轻松掌握拼音:一年级拼音教学全攻略"
- 《汉语拼音9 aieiui》教学设计片断aieiui拼音优秀教案6篇 "掌握汉语拼音必备:aieiui拼音优秀教案"
- 《汉语拼音10 aoouiu》教学设计5篇 "Mastering Chinese Pinyin: Unlocking the Secrets of aoouiu Lesson 10"
- 汉语拼音aoouiu教案2篇 搞定汉语音: 如何轻松掌握aoouiu的发音与拼写
- 汉语拼音10、aoouiu教学设计5篇 拼读轻松学,汉语拼音aoouiu教学设计分享!
- 汉语拼音11、aoouiu教学设计5篇 "拼出更准、发音更标:汉语拼音11个aoouiu的高效教学设计"
- 《汉语拼音13 angengingong》教学设计片断拼音angengingong教案5篇 "掌握拼音必备!《汉语拼音13》angengingong教学设计"
- 汉语拼音11、aoouiu教学设计6篇 "深度探究汉语拼音音节 aoouiu:全面教学设计"
- 汉语拼音11、aoouiu教学设计aoouiu拼音教学教案第一课时6篇 打好基础,轻松学会aoouiu拼音——汉语拼音教学设计之第一课时