大班语言教案《对换节》3篇 教育引领 学生轻松玩转对换节:大班语言教案
《对换节》是一篇富有中国传统文化特色的语文教案。针对大班学生的语言发展特点,教师巧妙运用课文中的情节和人物形象,引导学生认识节令文化和传统礼仪,提高其语言表达能力和文化素养。
第1篇
1.喜欢故事、理解故事内容,在关注同伴中体验交往的乐趣。
2.积极参与游戏,感受故事的趣味,在专注中提升学习的品质。(在专注中学会倾听别人讲话)
(2.积极参与游戏,学会倾听别人讲话,感受故事的'趣味。)
2.理解交换的含义:换一换(男生和女生换了一下位置)
2.看ppt,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。三、游戏一:换声音——体验“交换”
第2篇
(4)运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
根据“我最想做的老师的事”调查表上孩子的想法,准备相应的物品(如老师的.工作服、口红、高跟鞋,等等),注意对孩子保密
一什么叫“对换"?猜猜“对换节"是什么意思?这是一个怎样的节日?
小结:对换节里,大人做着小孩的事,他们很轻松、很快乐。
一今天我们也来过“对换节”。这里有许多老师的东西,你可以看一看,选一选,试一试,用一用。
幼儿感受、体验。(教师注意孩子的安全,如孩子穿上老师的高跟鞋走路等。体验的时间可长一些,一日生活中的运动、学习、区角等环节都可)
一故事里的对换节结束了,大人和小孩又各有怎样的感受?
一我知道,你们就像故事中的小孩一样,很想做大人的事情,很想对大人说说你们的想法。这里也有“对换节”的图书,你们可以把最想做的大人和老师的事情、最想对大人和老师说的话,画下来,说给大人们听。
故事中有“对换节”,小孩子可以做大人做的一切事情。故事通过讲述在对换节里大人和小孩角色对换后发生的有趣事情,让孩子们明白一个道理:大人很辛苦!也让大人们清楚,小孩也有自己的想法。一次对换引发了互相尊重、体谅的思考。
第3篇
1、阅读故事,理解在对换节里的大人、小孩互换角色后,给城市生活带来的影响。
1、今天,老师带来了一本很有意思的新图书,我们先来看看图书封面。你认识上面的字吗?图书名称就叫《对换节》。你听说过对换节吗?
2、对换节是一个节日,在这一天,大人和孩子要对换一下,爸爸妈妈上幼儿园,小朋友们去上班。
(小男孩对换这些事时是怎样的心情?爸爸妈妈是怎样的心情?从哪里看出来的?)
2、对换节那天早晨,小朋友还有哪些事也可以和爸爸妈妈对换一下?
3、图书里是怎么说的`?请你一幅一幅仔细看,可以和边上的小朋友轻轻的讨论或自言自语的说一说,(教案来源:教案网)然后再告诉老师在对换节早晨其他小朋友都对换了哪些事?
1、妈妈这么做对吗?早上来上学的时候,你有没有让妈妈抱着来幼儿园呢?如果你是小女孩,你会对妈妈说什么?
2、小朋友还对换了什么事?小男孩为什么要打爸爸的屁股呢?
1、对换节早晨发生的事真有意思,那么接下来,爸爸妈妈上幼儿园会对换到哪些有趣的事呢?
2、这些有趣的事都藏在了我们的小图书中,在小图书的每幅图中都有一段文字,每段文字前都有一个数字,你知道这个数字代表什么意思吗?那么,待会请看第7-10幅图,仔细的看,看看他们的表情,看看他们的动作。再说说爸爸妈妈都对换了哪些有趣的事?有看不明白的地方可以和边上的小朋友商量着说说。
你看到爸爸妈妈在幼儿园对换了哪些有趣的事?有哪幅图你还看不明白?
4、爸爸妈妈在这一天可开心了,那么小朋友们变成爸爸妈妈去上班后,他们都对换了些什么事呢?
7、你更喜欢谁对换到的事?为什么孩子们在对换节那天对换的事,会做得如此混乱,如此糟糕?
这一天,大人们上幼儿园过着无忧无虑的生活很开心。可孩子们一个个伤痕累累,太糟糕了!忙呀,忙呀,小朋友才知道自己本领太小,忙呀,忙呀,小朋友才知道爸爸妈妈真辛苦!
随着夜晚钟声的响起,对换节结束了,我们的故事结束了吗?在最后一页里,你看到什么了?小男孩和爸爸紧紧的抱在了一块,会说些什么?
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