理发店岗位职责是什么2篇 剖析理发店职责:了解岗位,迈向优秀
第1篇
根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》等相关法律法规的规定。本着平等、自愿、互惠互利的原则充分协商,甲乙丙丁方合作经营理发店事宜达成以下协议: 第一条
2、如前期投资不足,需扩大投资仍按原比例进行投资(具体数目以账面为准)。
3、店内所有财产为大家共有。所出资投入的资金,不得随意抽回,不得随意请求分割。第三条:盈利分配及形式
1、甲、乙、丙、丁、戊五方在合作经营期间,所产生的盈利为共同财产,不得随意分割,不得私自挪用。
2、每月盈利(总业绩)扣除甲乙丙丁戊五方认同所有应支出的经费后,支出包括:店面租金、员工宿舍租金、水、电、物业等,在扣除下月(具体时间快到时协商调整)店铺所需用的资金后才为当月纯利润。每月纯利润之资金按每人所占股份比例分配。3每月财务由甲方保管,每月账目由收银核算,如有资金调用需通知对方!
5、甲乙丙丁戊方在合作经营期间,共同劳动,共担风险,共负盈亏。店内盈余按照各自投资比例分配(除去一切费用后)第四条:入股
1、需承认本合同;需经甲方同意;执行合同规定的权利义务;后期他人入伙,需办理增加出资额的手续和订立补充协议。(补充协议与本协议具有同等效力)
2、合同生效后不允许中途退股,如要执意退股甲方有权不退还入股资金。
3、如遇到店铺合同到期后,由于某些原因或不能再续签合同经营该店铺。经股东协商 如需 解除合作协议,将店铺内所有财产按资金方式按每人所占股份进行分配!)第五条
本协议一式五份,甲乙丙丁戊五方各执一份。本合作协议自甲乙丙丁戊五方签字盖章之后即生效。
本协议涂改无效,以上合同若有其他未尽事宜,由甲方进行决定,作为协议附加条款。
第2篇
1、初学歌曲《理发师》,尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪和风格特点。
2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。
3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理,理解劳动的愉快,树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。 教学重点:学唱歌曲《理发师》 教学难点:为歌曲创编动作并表演
教师教具准备: 课件 电子琴 游戏盒 卡纸 小乐器等 教学过程:
师:很高兴和大家一起来上音乐课,为了表示我对大家的欢迎,老师给大家准备了一份精美的礼盒,我请一位同学上来,在礼盒里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?好不好?(刷牙,扫地,洗衣服,擦桌子)
师:他们表演的好不好?模仿的真棒!我们的小手还会做哪些事呢? 师:同学们你们真能干,都有一双爱劳动的小手,老师真为你们感到自豪。
师:今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷,他也有一双巧巧手,我们来看看他用自己的双手在干什么? 生:老爷爷在给小朋友剪头发。
师:那我们应该称老爷爷为——理发师,今天我们要学的歌曲就是“理发师”。师:同学们,理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢? 生:咔嚓、咔嚓 板书:咔嚓、咔嚓
板书: x x丨x x丨x x丨x x丨让学生边拍边读音。师:剪好发后,用定型水喷雾发出的声音是怎样的呢? 板书:沙沙、沙沙
师:同学们,今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日,他心里别提有多高兴了,叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝,你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》呢。(听范唱录音,学生背手动头。)师:歌曲好听吗? 生:好听。
师:你们想不想马上学会!好,就让我们一起来学会澳大利亚歌曲《理发师》。师:我们先来学习歌词。(先听老师完整的读一遍后,老师说一句,学生说一句,学生扮演理发师手中道具的声音,老师当理发师,再换角色)师:同学们读的非常好,让我们有感情的在读一遍吧!师:同学们,你们太想学这首歌了吧?
生:想。(师范唱,学生边听老师唱边拍节拍伴奏。)师:同学们跟老师唱一下吧。
3、运用不同的形式学唱歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。 师:现在老师唱一句,同学们跟老师学唱一句。(唱两遍)师:你们想不想也来唱一唱?
师:老师想和同学们合作,下面我们一起来对唱,好不好? 生:好。
(1)学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其余歌词部分由老师演唱。(2)老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其余歌词部分由学生演唱。师:哎呀,同学们学得可真快!唱得太好了。我们再接唱一遍好吗? 生:好!
师:同学们和老师配合得真默契!大家唱得越来越有进步了,原来劳动是件快乐的事情,那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐?我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。
师:让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。
1.师:现在理发店里的人越来越多了,让我们大家快行动起来,一起帮帮老爷爷吧!
2.师:看着你们在理发店里干得热火朝天,老师为你们这种乐于助人的品质感到欣慰,仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了!那么我们来比一比,看看谁的理发技术最高超、歌声最甜、表情最美?(请几组同学上前表演理发师和顾客,几名同学演唱歌曲)
师:今天同学们表现的都非常地积极主动,表演地也十分精彩!让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺!
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