有关国小一年级的教案范文集合3篇 国小一年级教案范文精选
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第1篇
2、让学生感觉到老师是亲切的,就象大朋友一样,消除学生对对老师的陌生感、畏惧感,拉近师生之间的距离。
1、前天,我去采访了一年级的王老师,并把她一天的'工作拍摄了下来,你们想看看吗?
第2篇
2、能按意图及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。
(1) 完整地聆听歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的`心情如何?
(2) 复听歌曲:提示:你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图,并随着音乐试着做一做。
(3) 教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
(1) 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏,说出各是几拍子的。
(2) 分小组看图编词,用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词,也可编创词组。
(3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。
第3篇
学校里开展了听评课活动。我执教的是一年级的语文课,题目是第4课《雨后的森林》。教学过程如下:
师:老师拍了一些照片,想请小朋友们欣赏呢!看,这是什么?
(课件出示雨停了的图片)“雨停了,雨停了”(从天上的彩虹和太阳引入,读出兴奋的'语气。第二句语调应比第一句高。)指导读“雨停了”这两句。
师:同学们,雨停了,大家就可以出来玩了。今天老师就准备带你们去大森林游玩,你们高兴吗?但是淘气的小兔子却为我们设下了障碍。它告诉我们,它把生字宝宝藏在我们的课文里了,大家先来找一找。只有正确的认读出生字宝宝,才可以去美丽的大森林,你们有信心吗?
(课件出示带拼音生字宝宝)(学生读,师领读指名读,齐读)
(课件出示去掉拼音生字宝宝)(指名读,齐读,组词读)
同学们,恭喜你们顺利过关了!美丽的大森林在向你们招手了。雨后的森林是到底是什么样的呢?这节课我们来学习第4课《雨后的森林》。
1、.提出要求,自读课文,把每个字音读准确,遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。
2、指名读思考:写了森林中哪些好吃的东西?(学生答)师贴图
4、汇报自己喜欢的句子。(用因为……所以的句式说说为什么喜欢)
红果枕着老树:枕着让学生到前面做动作理解,体会把红果比作人,把绿叶比作枕头,体现红果大而可爱。怎么读出对红果的喜爱。(学生读,指导,师范读指名读,齐读)
蘑菇撑开小伞:通过看图理解,说蘑菇像什么?体会蘑菇的可爱。
葡萄滴着水珠:体现葡萄晶莹透亮,惹人喜爱。学生看图理解。
(指名读,师范读,学生练习读,再指名读,男女生比赛读,齐读)
雨后的森林或者草地上还有什么?(师提示动物、植物啊)你能仿照上面的诗句说一句或和两句吗?(同桌互相说说,再指名说,大胆想象说)
1、师:同学们表现真好,谁能用一句话夸夸雨后的森林吗?(学生说)
2、诗中是怎么夸的呢?(课件出示课文后两句,彩色和宝库变颜色)
3、师:你知道为什么说它是彩色的图画,祖国的宝库吗?(学生说说)用因为……所以的句式说说为什么
4、学生带着喜悦,自豪的心情读最后两句。(指名读,分组读)
3、总结全文因为雨停了,所以老师带大家去雨后的森林游玩。因为我们见到了蘑菇撑开小伞,木耳爬满老树,红果枕着老树,葡萄滴着水珠,还有许许多多美丽的景色,所以大家都说森林是彩色的图画,森林祖国的宝库。
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