国小语文教案合集3篇 "精选国小语文教案,助力优质教学!"
本合集是针对国小语文教学设计的一份集合,包含国小语文各项教学内容的教案及参考资料,旨在帮助老师们更好地教授语文知识,提高学生的语文水平。内容详实,适用范围广泛,是国小语文教学的优质参考资料。
第1篇
3.正确、流利地朗读课文。通过读课文,知道电视塔是做什么用的。
2.正确、流利地朗读课文。通过读课文,知道电视塔是做什么用的。
你们都见过什么样的塔?今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书:神奇的。看了课题,你想知道什么?生:(这个神奇的塔是什么塔?为什么说它是神奇的塔?)咱们带着这个问题一起来学习课文内容。
1.学生听录音读课文。思考:这神奇的塔是什么塔呢?(生:这神奇的塔是广播电视塔)
3.你们知道我国有几个著名的电视塔吗?老师告诉你们,我国有3个著名的电视塔:第一个是上海电视塔,叫东方明珠;第二个是天津电视塔,简称天塔;第三个是北京的中央广播电视塔。
4.你们想看看吗?那老师当导游带大家一起去看一看,放录相。
1.借助汉语拼音自由读课文,画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。
4.同桌同学互读课文,相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。(5段)
2.这塔很高很高,你们能把它读出来吗?自己试试。
4.教师也想读读行吗?教师范读。你们听出什么了?(听出这座塔特别高)
1.在实物投影上出示书上插图,你能看图说一说吗?
2.师讲:塔这么高,星星月亮看见了想说些什么呢!自己出声读读2、3段。
(星星说的意思是塔特别高,离星星很近,更加突出了塔高。月亮说的意思是塔很美,每当晚上,电视塔里面的灯都亮了,就像一盏明亮的宫灯。)
师问:你们见过宫灯吗?什么样呀!请查找到宫灯图片的.同学放在实物投影上让学生看一看。
5.你能不能把塔的高、美读出来?同桌读,指名读,教师指导读。
2.自己出声读读第四五段,妈妈和力生说了些什么呢?
(1)思考:妈妈说这塔很神奇,为什么这塔很神奇?(生:这个塔能让我们看到多彩的世界。)
(2)“能让我们看到多彩的世界”是什么意思?你能结合平时的生活说一说吗?
1.自己读读本课生字,读不准的字借助拼音读一读。
2.小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的?
3.小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。
第2篇
2、技能按指定的字组成三个词语。能仿照例句缩写词语。
3、能用“谁、在什么地方、怎么样地、干什么”的句式和“专心致志、兴高采烈、不顾一切”写句子。能把陈述句改成反问句。
4、能正确的朗读并背诵有关的格言和谚语,了解其教育意义。
5、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
①指名读拼音。(读准字音,发现音误,及时纠正。)并齐读。
②这些相应的词你会写吗?哪几个字要特别注意。(藏、凳、贯)
③交流答案。(抽几本在实物投影仪上展出,大家批改、评议)
②学习例句:“星光”指星星的光,所以“星星的光”可以缩写成“星光”。
②读读“专心致志、兴高采烈、不顾一切”这几个词,理解词义。
②学习例句,辨析异同。(句式不同:陈述句变成反问句。句子的'意思没变。)
④错句提出来,在班上一起分析原因,引导学生自己订正。
②你理解句子的意思吗?一起交流,尽量让学生自己理解句子,学生不能解决的才有老师指导。
④你还了解哪些类似的格言和谚语,背给同学们听一听。课外再去收集一些,互相交流。
②一起读读五个句子,想一想:这些句子写了一件什么事?
第3篇
1、认识本课“诱、舔”等11个生字,认识多音字“处、稍”,培养主动识字的习惯。
3、默读课文,理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质,教育学生要自觉遵守集体纪律。
2、默读课文,理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
1、同学们,你平时见过蚂蚁吗?谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的'一次活动说一说?(课件出示1)成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。
2、蚂蚁队长带领自己的队伍,辛勤地工作,他们和睦相处,生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
3、同学们想不想知道到底发生了什么故事呢?让我们到课文中去寻找答案。(课件出示2)一块奶酪(学生齐读课题)
1、自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。
注意:翘舌音“处”,前鼻音“舔、犯、禁”,后鼻音“强”。
另外,注意多音字“处”,在本文中读“chǔ”,组词为“处罚”,还有一个读音是“chù”,组词是“到处”。多音字“稍”,在本文中读“shào”,组词为“稍息”,还有一个读音是“shāo”,组词是“稍微”。
学以致用,(课件出示4)给下面的多音字选择正确的读音。
形声字结构特点:“诱、豫、跺、舔”都是形声字,可以根据形旁表义、声旁表音的方法识记。
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