民间美术教学反思常用2篇 创新改革,优化民间美术教学方法
本文将从民间美术教学的角度出发,对常用的教学方法进行反思。通过对民间美术教学中存在的问题进行分析和总结,希望能够提供一些新的思路和方法,从而推动美术教育的发展和进步。
第1篇
本课的教学过程很顺利,课堂气氛轻松,基本达到了预期的教学目标。
(1)开放的教学模式为学生构建了自由学习的平台。让学生充分地了解民间美术的特点,我改变了传统的教学模式,在备课时,分别为学生准备了四个课件和四组不同内容的学习资料,所以学生上台讲解时就能娓娓道来。
(2)多媒体辅助教学和实物展示,激发了学生学习欲望,扩宽了学生艺术视野。课前准备了很多本地本民族的民间美术作品图片和实物,学生对本民族传统的`苗族刺绣、苗族剪纸的传承起到一定的推动作用,加强学生对本土民间美术的关注与保护意识。
(3)注重学习过程和学习方式的转变,培养了学生自主、探究、合作的学习意识。本课的重点是让学生了解民间美术及民间美术的代表作品,在这一环节中,我没有采用传统的教师讲授方式,而是让学生在课堂上以小组为单位进行分组学习,对知识进行搜集和整理,然后各小组推荐一名代表上讲台进行讲授,这样做取得了事半功倍的效果。
第2篇
这是一节立体造型表现课。这样的课是学生最乐于参与的,学生学习兴趣浓。尤其是面塑是一种新颖、活泼的手工制作形式,学习面塑不仅要求学生会用面塑的方法制作小动物,而是要通过面塑这种形式,重点培养学生概括、动手造型能力。
首先通过欣赏,让学生初步了解民间面塑的艺术特点,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。其次在制作环节,我对制作步骤进行了详细的演示,学生也基本掌握了揉、捏、压、粘等方法,有的学生也能运用自己喜欢的方法制作出了自己喜欢的小动物。
面塑是典型的`中国民间传统文化,所以我们在注重孩子动手能力的同时还要注意传统文化的介绍。
缺点:在本课中,由于我讲解的不够详细,学生在制的过程中,有的工具使用的不充分。还有我在板书书写上,没有提前试好笔,写的不够清晰,在后面看不清书写的字。这些细节都是我在今后课堂上需要注意的方面。
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