小蜗牛教案5篇
教案在撰写的时候,你们需要强调创新教学方法,教案是老师为了保证上课进度提前完成的教学文书,本站小编今天就为您带来了小蜗牛教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
小蜗牛教案篇1
【活动目标】
1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。
2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。
3、体验国画创作的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
【活动准备】
1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。
2、课件:蜗牛图片多幅。
3、国画工具材料。
【活动过程】
一、通过欣赏,体验画面中的情趣。
师:画上有什么小动物?它们在干什么?你感觉它们的心情怎样?
二、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型,讨论画法。
1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。
师:这些画中的蜗牛长什么样子?(背上背着蜗牛壳,蜗牛壳都是螺旋形,头上有触角)我们怎样才能画出这种螺旋形呢?
2、讨论蜗牛身体的画法。
师:蜗牛的身体怎么画呢?
3、教师小结:用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳;笔尖用淡墨,先按后拖再提画出身体,最后添画触角。
三、幼儿创作,教师适时提供指导和帮助。
师:你准备画几只蜗牛?你要画的蜗牛会在哪里?在做什么呢?
四、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、评价。
师:你最喜欢哪一幅蜗牛图?为什么?
(评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。)
【活动反思】
在该活动进行前,可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片,帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。活动结束后,可在美工区提供笔墨,供幼儿继续进行国画创作。
小百科:蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
小蜗牛教案篇2
设计意图:
对于小班幼儿来说,拿笔随意的画线条比较容易,但有控制性的画线条却有一定的难道,因为它需要幼儿运用大脑控制手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短直线为基础,配以故事情节,使幼儿在情景中得以练习与完成。
活动目标:
1、练习有控制的画线条。
2、激发幼儿的爱心,鼓励幼儿不轻易放弃。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、故事【小蜗牛找家】。
2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头,树丛、的画纸(每人一张)。
活动过程:
1、以故事的形式吸引幼儿
师:老师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】(故事大致内容,蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍,天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了,它面前看到的都是树丛、石头、小山坡,他很着急,天快黑了,谁来帮助他)
2、请一名幼儿上前操作尝试,以了解方法。
幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走,要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛,鼓励幼儿休息再走,最后绕过很多障碍,终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。
3、大家用手指来空画(看看小蜗牛回家了没)做练习
4、提出要求
a:线条(路)不能断开,否则到不了家
b:鼓励幼儿勇于尝试,这儿不行再绕哪儿,其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家,激发幼儿爱心不放弃。
5、幼儿动手,教师观察辅导,对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去,多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇,先尝试走较短的路来练习。
6、评价交流
幼儿可以相互观看、评价,看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗,(老师。)在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。
活动延伸:
1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习,以送其他小动物去游乐园或上学贯穿。
2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象,在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路,鼓励幼儿多换色尝试。
活动反思:
小朋友参与活动的积极性都很高,并且都将做的小蜗牛赋予了生命,本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
小蜗牛教案篇3
活动目标
1、喜欢并大胆参与粘贴活动,感受粘贴活动的乐趣。
2、能自己动手,运用抓、洒、按等方法进行美工活动。(重难点)
活动准备
1、染成红黄绿三种颜色的米,稻谷
2、贴好双面胶的蜗牛,示范用的`蜗牛
活动过程
(一)小蜗牛来作客
1、小三班要来一群小客人呢,我们猜一猜是谁呢?
讲述谜语:没有手,没有脚,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
2、幼儿猜测
3、我们来看看是不是小蜗牛呀?
4、出示两只小蜗牛(一只装饰好的,一只没有装饰),进行比较,激发装饰的兴趣
(二)操作活动
1、小蜗牛的第一次变身
出示米
这是什么?什么颜色的?
教师示范,讲清楚如何变身,重点讲抓少点,洒均匀,用力按
2、幼儿操作,教师指导
3、集中,发现情况,解决问题
4、请幼儿示范蜗牛的第二次变身,重点要洒均??
5、幼儿第二次操作
(三)展示
1、带领幼儿集体欣赏作品
2、发现作品的优缺点,表扬好的作品
(四)活动结束
1、评价
2、总结
小蜗牛教案篇4
教学目标:
1、课文读通顺,初步了解蜗牛形态的不同。
2、学习生字词语,写好4个字。
教学过程:
一、导入:
小朋友喜欢听故事吗?今天万老师给大家带来一个好听的故事——t;绘声绘色>
二、新授:
一)初步了解蜗牛前后模样的不同
1.“这个故事的主人公是——t;带领学生一起写板书的一半蜗牛>
2.瞧,故事里的小蜗牛来啦!t;出示有翅膀的蜗牛图,贴黑板上>
谁来说说,这只小蜗牛长什么样?——t;出示词卡“翅膀”>
教学“翅(支字旁)、膀”t;出示生字卡片>
过渡:边引读边“小蜗牛的这对翅膀很有力,能——
3.出示句子:“它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。”
指名读正确。
4.据说,以前的蜗牛就长这样。可,现在的蜗牛又是什么模样的呢?
出示:蜗牛只能勉(miǎn)强(qiǎng)地从硬(yìng)壳里伸出(chū)头来(lai),在地上慢慢地爬行。
读正确,正音“勉强”(“强”是多音字,“勉”要变调)——指名读
总结加过渡:以前的蜗牛——t;齐读第一个句子>,现在的蜗牛——t;齐读第二个句子>,
那这硬壳是从哪儿来的呢?
二)初读课文
1.打开书p41,自由读课文。要求:读准字音,读通课文,难读的句子多读几遍。
2.这硬壳,原来是一只——(奖杯)t;课件里出示奖杯图>这是一只()的奖杯。
3.记忆字形
大家知道,什么样的人才能得到奖杯吗?(跑步快的人;得奖的人……)
是啊,那些本领大的人,就能得到奖杯,所以,“奖”字下面是个“大”,说明得奖的人呀本领大。
上面部分怎么记?——
带领学生书空“奖杯”。
过渡:咱们今天读的故事啊,就得从这只奖杯说起。t;板书“的”>
三)再读课文
1.“文章中有好多个句子提到了‘奖杯’,请小朋友再读读课文,把它们一一找出来。然后一句一句地练习,直到读流利。
2.初步交流
3.深入交流
①蜗牛是怎么得到奖杯的?
a根据学生回答出示第2小节:在一次飞行比赛中,蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
b请小朋友仔细看看,蜗牛的比赛对手有谁呀?t;出示词卡:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶>
c教学生字看看这三个词语六个字,你发现什么了?
你怎么记住“蜻蜓、蜜蜂”这几个生字?(“蜜”注意中间部分的笔顺)
(根据学生回答相机提前)
d蜗牛的对手只有它们三个吗?(从后面的“……”看出还有很多很多)
e谁愿意来向大家描述一下这次飞行比赛的场面?指名读——齐读
②蜗牛是怎么对待这座奖杯的呢?
出示:它成天把奖杯背在身上,唯(wéi)恐(kǒng)别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕(pà)被别人偷了去。
小蜗牛教案篇5
一、活动名称:
美术:小蜗牛找朋友(小班)
二、活动目标:
学习绘画小蜗牛
三、活动准备:
春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
四、活动过程:
(一)、出示大背景图,老师讲述画面内容
师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。
(二)、老师在大背景图上范画
师:睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色,它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新鲜空气,一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们愿意帮我找到我的好朋友吗?
(三)了解蜗牛的外形特征
师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。
提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)
(四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导
师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
(五)结束
小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)
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