中班音乐小鸭子教案7篇
在教案的书写中教师注意教学中的关键点和重点,确保教学的重点得到突出,教案的准备可以帮助教师更好地引导学生进行实践和应用,本站小编今天就为您带来了中班音乐小鸭子教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
中班音乐小鸭子教案篇1
活动目标:
1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1—8的递增和递减,形象感受数量递增递减的关系。
2、学习用轻快声音演唱歌曲。
3、享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性。
4、幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。
5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎若干,小椅子围成鸭宝宝的家。
活动过程:
一、学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。
二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势,感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字"一"就出一个手指头,听到数字"二"就出两个手指头……
三、在游戏中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇)那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)
四、听音乐教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。
提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。
8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?
小鸭子在桥上摇摇晃晃的,小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?(七只),七只鸭子下来一只还有几只?……
五、游戏,(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)
六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝,快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。
七、结束小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!
活动反思:
通过学习奥尔福音乐教学法,受益匪浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。
中班音乐小鸭子教案篇2
活动目标:
1.能用轻快的声音进行演唱,掌握附点节奏的唱法。
2.借助图示理解并唱准歌词,唱出1-8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。
3.尝试运用多种说、唱方法表现歌曲,体验轻松、愉快的演唱氛围。
活动准备:
8只鸭子图片,独木桥图片,标贴若干,图谱,8只鸭子胸贴,泡沫垫。
活动过程:
一、故事引入
1.依次出示8只鸭子
师:小朋友们看,它是谁?它要和它的小伙伴一起去旅游了,我们一起看看一共有几只鸭子?(8只)你们想听听这个“小鸭旅行记”的故事吗?
2.教师操作图片,讲述故事
师:1只鸭子上了桥,2只鸭子上了桥,3只鸭子上了桥,怎么了?(教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕,并语言说出“害怕”一词)4只鸭子上了桥,怎么了?(教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕,并语言说出“害怕”一词)5只、6只、7只、8只,8只鸭子上了桥,小小木桥摇呀摇,小小木桥摇呀摇。
二、学说第一段歌词
师:这个故事好听吗?我还能把这个故事说成一段rap,那么什么叫rap呢?请你来听一听!(教师示范演说rap并注意语速和节奏)
师:你听见我说了什么?(幼儿自由回答,并及时给予幼儿提示)
师:你能看着这个图谱一起来和我说一说吗?(教师运用稍微夸张的动作和表情吸引幼儿的参与,并注意在学说时要注意把握幼儿的节奏)第几只鸭子发生了变化?(教师说到有变化的那只鸭子时,适合用较为重一点的语调突出其中的不同)
师:你会说了吗?这次老师的声音稍微小一点,你们的声音稍微大一点,好吗?(教师将幼儿放在主导地位,在不熟悉的地方可以给予稍大声的带动)
三、学说第二段歌词
1.故事导入
师:刚刚鸭子上桥了,那么他们怎么下桥了呢?请你来听一听!(教师边演示教具边说歌词)
8只鸭子下了桥,7只鸭子下了桥,6只鸭子下桥后怎么了?(教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪,并引导幼儿说出“嘎嘎”)5只鸭子下桥后也怎么了?(教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪,并引导幼儿说出“嘎嘎”)4只、3只、2只、1只,8只鸭子下了桥,小小木桥不再摇,小小木桥不再摇。
2.幼儿看图谱说rap
师:你能根据鸭子下桥的故事,编出鸭子下桥的rap吗?想来试试吗?(个别幼儿试一试,教师注意引导难点部分)
师:你们是从第几只鸭子开始说的?对,第8只鸭子,第7只鸭子……
师:你们说的这段rap真好听,我也想和你们一起来说一说,好不好?(教师要注意对倒数和节奏的引导)
四、学唱歌曲
1.跟着音乐说rap
师:今天,老师还带来了一段好听的音乐,我们一起跟着这里的旋律,将我们这两段rap加到这里去,好吗?
2.学唱歌曲
师:有了这段好听的旋律,如果再加上我们好听的歌声的话,你会觉得特别美吗?!我们一起来试一试把它唱出来,好吗?(幼儿在这个环节尝试完整演唱,教师应多鼓励幼儿并注意节奏节倒数环节演唱的准确性)
3.学习说、唱结合
(1)师:小朋友们唱的真好,但是你们想来挑战一下更难的吗?今天老师带来了2种图标,分别表示说和唱,我们一起来试一试,好吗?(教师出示“嘴唇”“音符”的图标,先尝试上半段说,下半段唱)
(2)师:你还会将说唱的部分怎么安排?谁和谁唱?(男生、女生唱,并由幼儿选择说唱部分)
(3)师:还可以怎么安排?这次可以谁和谁唱?(师生互动)
五、音乐游戏
师:今天,你们想扮演这8只鸭子过河吗?(教师分发鸭子胸牌)
师:这次,我要请你把这些鸭子图片收起来,你们来自由的组合成人数相等的2队,快来试一试吧!
活动延伸:
师:请小朋友们想一想,除了这样说唱的方法,还可以有其他的说唱方式吗?回去和你的小伙伴一起想一想,试一试好吗?
中班音乐小鸭子教案篇3
妈妈您歇歇吧
教学目标:
1.学习歌曲《妈妈您歇歇吧》,用自己的真实情感来演唱歌曲。
2.通过学习妈妈您歇歇吧,懂得自己的事情自己做,养成爱劳动的好习惯!
教学重难点:歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。
教学准备:课件
教学过程:
一、创设情景,导入新课:
1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。
2.师:动画视频中的小动物在干什么?
3.小朋友们回答:小喜鹊在筑巢,小蜜蜂在采蜜。
师:同学们观察的真仔细,它们的幸福生活是靠什么创造的?(劳动)
二、新课教学:
1.学习主要的四个乐句
教师:爱劳动的孩子人人夸。
那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情?出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读:
(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋袜??
(3)自己叠被子呀(4)自己梳头发??
2.请幼儿用动作表现歌词,并通过模唱学习四句歌词。
3.初听范唱
4.用听唱的方法学会歌曲,注意纠正幼儿在演唱中出现的问题。
5.师唱前面,学生填后面的歌词。(来两遍)
6.师幼对换。
7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一个扮演妈妈,一个或多个扮演孩子,老师做相应的语言的提示等等)
请小朋友一起来帮妈妈做事情,好不好?
幼儿边演唱,边自发地做动作,一起来。
三、创编歌词。
1.除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?请你用
自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)
生:自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师注意修正学生在创编歌词中的节奏
2.看老师怎么来编的,
3.请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。
4.选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。
小兔子乖乖
活动目标:
1.了解小兔子乖乖故事情节。
2.学会唱小兔子乖乖歌曲。
3.体会分角色演唱歌曲的乐趣。
活动准备:大兔子图画,大灰狼图画,小兔子和房子图画。活动重难点:记住歌词,唱出歌曲。
活动过程:
一、以小朋友们见过的动物为话题导入。
1.小朋友们都见过哪些动物啊?小猫、小狗、小鸟……
哦,还有小兔子啊?小兔子什么样子的?看看,老师黑板上的这只小动物,是什么呀?它都有些什么特点?
二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画,声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。
三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。
1.哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔妈妈的衣服,带上了跟兔妈妈一样的.假耳朵,还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。
可惜,还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说,兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀?
哦,最主要的,是唱歌!
那么,还记得兔妈妈唱的歌吗?跟着老师来唱一遍吧。
四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错,让小朋友学会歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1.小朋友们唱的真棒!现在,我们来演一演。有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦,还有兔妈妈!
记住你们要唱的部分了吗?来,老师带大家唱一遍,然后小朋友们就自己来唱啰。
六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。(幼儿教育)
音乐欣赏:可爱的小鸭子
活动目的:
1.让幼儿反复倾听,感受、理解音乐。
2.支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系,鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受。
活动准备:主题音乐、小鸭的头饰
活动过程:
一、整段欣赏
1.今天,老师给小朋友带来了一段小动物的音乐,请小朋友听一听,是什么小动物?(第一遍音乐)你如果听出来了,也可以用动作表现出来。
2.听过一遍后,说出、表现出小鸭子后,问:你是从哪里听出来的?(有鸭子的叫声)
3.小朋友真聪明,这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在,让我们再来听一遍,听一听,想一想,小鸭子在做什么?(第二遍音乐)在幼儿欣赏第二遍音乐时,教师可做出与音乐相对应的动作,帮助幼儿理解音乐。
4.谁听出小鸭子在干什么呀?幼儿可自由说说
二、分段欣赏:
1.老师把这段音乐分成了三段,我们先来听听,在这段音乐里,小鸭子在做什么?(师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态)请幼儿说说,
中班音乐小鸭子教案篇4
歌曲《鸭子上桥》,节奏明快,内容有趣,很适合用来作为节奏游戏活动。在《指南》中指出:中班幼儿愿意参加歌唱、表演等活动;能用身体动作表现基本节奏。我选择这首幼儿熟悉的歌曲——《鸭子上桥》作为活动内容,将动作和节奏结合起来,以自由表现鸭子、欣赏节奏演绎、模仿感知节奏、节奏游戏体验的形式帮助幼儿提升对歌曲表现的能力与乐趣,并在表现的过程中感受鸭子上桥的有趣,使幼儿的学习一直处于积极的状态中,为后续的艺术审美与表达表现打基础。
对活动设计思考:
本活动共分为三个环节:
第一环节:唱唱《鸭子上桥》——感受回忆演唱歌曲,有愉快的体验。第二环节:学学《鸭子上桥》——尝试有节奏的用肢体动作表现鸭子。第三环节:玩玩《鸭子上桥》——分组演绎鸭子上桥,进一步感知节奏。
活动目标
在欣赏感受鸭子上桥音乐的基础上,尝试用肢体动作有节奏地表现歌曲,体会鸭子上桥的有趣情境。
重点难点
欣赏感受鸭子上桥音乐的基础上,尝试用肢体动作有节奏地表现歌曲
活动准备
经验准备:幼儿熟悉歌曲《鸭子上桥》。物质准备:ppt、音乐及音乐伴奏。
活动过程
一、唱唱《鸭子上桥》——感受回忆演唱歌曲,有愉快的体验。
?本环节通过歌唱的方式,回忆歌曲旋律与内容,在自然优美的歌声中引发兴趣,为下一环节的节奏体验作铺垫。】
1.提问:这首歌曲的名字是什么?
2.我们一起用好听的声音来唱一唱。在唱歌的时候,每只鸭子都要坐的神神气气的,胸膛挺直哦。
重点关注:幼儿唱歌的方式,间奏的表现,为第二环节尝试跟着节奏用肢体表现做准备。
提问:还有不同的方式表示间奏吗?【根据现场幼儿的表现方式进行互动提问,模仿学习】
过渡:这么多鸭子一起上桥真热闹!
二、学学《鸭子上桥》——尝试有节奏的用肢体动作表现鸭子
?本环节基于孩子对歌曲的熟悉度,从动作和节奏两个维度出发,以动作匹配节奏的方式,通过自由表现鸭子、欣赏节奏演绎、模仿感知节奏,鼓励幼儿有节奏大胆表现。】
1.尝试运用肢体动作初步表现
关键提问:鸭子上桥,有些什么动作呢?
1)个体尝试表现,教师捕捉幼儿的动作,以赞扬、鼓励、互学为主,激发幼儿活动兴致与兴趣。帮助幼儿梳理动作的名称,清楚表达表现。
2)集体模仿表现,感受音乐节奏和肢体的配合
师:我们选一个自己喜欢的动作,我来哼,你来做哦。
提示:关注幼儿在运用肢体模仿学习中的音乐节奏的感受和表现,及时的给以支持和提醒。
总结:选好动作很重要,在表演的时候会听音乐,跟着节奏更重要。
(本小环节,以教师哼唱,幼儿感受,初步模仿的形式逐渐帮助幼儿理解)过渡:哇塞,我看到了各种动作的鸭子,还能听着音乐来表现的。我这里有几
张不同的动作我们一起来看看。
2.观察图片,欣赏感受,自主选择,表达表现。
师:你看到了有什么动作?
1)教师表现,幼儿欣赏(让幼儿在欣赏教师优美肢体、节奏鲜明的表现刺激下,不受拘束,自由的展开想象,产生愉悦的心理,愿意尝试和表现积极的情绪。)
提问:看了老师的表演,你想说什么吗?
2)幼儿自由跟着音乐表现。
重点关注幼儿的节奏把握情况,对个别节奏不能把握的幼儿,通过生生互动,师生互动的方式指导,引导全体幼儿共同参与,并不以好不好来评价。
3)分小组尝试表现
适当将幼儿分成男女两组,自由进行选择动作表现,引导不表演的一组进行互动观摩,关注节奏。也为最后一个环节4人游戏作铺垫和准备。
总结:鸭子们既有动作,又会听节奏,还能表现出间奏,非常了不起。原来听好音乐是非常重要的哦!
三、玩玩《鸭子上桥》——分组演绎鸭子上桥,进一步感知节奏
?本环节基于对歌曲节奏的感知,从一人演绎提升为多人演绎,在游戏中巩固对歌曲节奏的感知,体验鸭子上桥的有趣。】
游戏一规则:4人一组,两男两女,找一个空地方。
游戏二规则:4人一组选择1—2个动作表现歌曲里的鸭子(每只鸭子不一样)跟着音乐有节奏的上桥、下桥
小结:真是一群团结的.鸭子,虽然每只鸭子的动作都不一样,可是跟着音乐的节奏,你们整整齐齐地上桥、下桥。
延伸:鸭子们开开心心的过了桥,这时,其他小动物也想过桥,下次请你们来
试一试!
活动总结
明显成效:
目标达成度较高。幼儿基本能在欣赏感受鸭子上桥音乐的基础上,尝试用肢体动作有节奏地表现歌曲,体会鸭子上桥的有趣情境。特别是在第三环节表演阶段,有幼儿用倒着走的方式表演鸭子上桥,引起了哄堂大笑,气氛轻松热闹不乏幽默,真正体会并感受鸭子上桥的有趣情境。
问题:
生生互动可以更精彩。活动中教师比较注重环节内容的层层递进,但同时需要兼顾师幼互动和生生互动。如在第二环节过程中,让幼儿一起热闹的表现一下鸭
子,一起学一学幼儿选择的鸭子的动作,这样会更加有趣,并为后面做铺垫。分析与启示:
重在平时,关注细节。良好的师幼互动不是一朝一夕养成的,需要与幼儿建立好关系,注意每一个问题进行抛接好,这样的师幼互动会越来越精彩,同时也需要磨课。把关键问题理清楚后,把观察重点放在幼儿身上。
对应策略:
1.注意课环节内容层层递进,铭记于心。
2.关注幼儿现场表现,对于能力还未达到的幼儿,可以进行生生互动来做提醒。尽量让更多的幼儿参与到活动中,尽量慢慢锻炼成让全部幼儿饱满的参与到活动中。
中班音乐小鸭子教案篇5
活动目标
1、通过边唱边画,让幼儿充分体验活动的快乐。
2、引导幼儿感受音乐旋律,唱好休止符,鼓励幼儿大胆表现。
3、借助表演、游戏等形式,让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
重点:幼儿自然地演唱,大胆地表演。
难点:感受音乐旋律,唱好休止符。
活动准备
待画的小鸭子头饰若干,白板笔若干,钢琴、磁带、录音机。
活动过程
1、谈话引出课题。
教师以谈话的形式随伴奏说出歌词,让幼儿猜一猜是哪位好朋友来了—幼儿猜出小鸭子。
2、演示操作,边说边画,引起幼儿兴趣。
教师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。
3、引导幼儿说出歌词,掌握歌词内容。
请小朋友说一说这只鸭子长的什么样?引导幼儿逐一说出歌词(随伴奏)。
4、感受歌曲的旋律。
用鸭宝宝也要来,引出歌曲的旋律及演唱,教师边画边唱(随伴奏)。
让幼儿倾听,感受歌曲节奏。
5、引导幼儿大胆表现,初步学会演唱歌曲。
①看到鸭宝宝跟妈妈来了,鸭弟弟也想跟着来,请小朋友唱着歌把它叫出来,幼儿自己演唱,教师画;
②同样方法画鸭妹妹,请幼儿再来唱一遍。
6、强调休止符的唱法,并鼓励幼儿表演,进一步感受乐曲的趣味性。
①请幼儿表演;
②和鸭妈妈一家做游戏。
休止符的地方可绷嘴或打手势。
7、幼儿作画,充分体验活动的快乐。
①教师带上小鸭子头饰,激发活动兴趣,幼儿听音乐,作画;
②师生一起自由表演。
8、结束活动。
我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做游戏吧!随音乐走出教室……
教学反思
本次活动主要运用了演示操作边唱边画,引起幼儿的学习兴趣,在感受歌曲旋律的环节里,采用了不断出现新角色,让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感,在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏游戏,充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习兴趣比较高,如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员,还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。
中班音乐小鸭子教案篇6
设计意图:
?鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆,第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,因此,我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自己的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
活动目标:
1.感受歌曲欢快活泼的旋律,初步学唱歌曲,体验自主学习带来的快乐。
2.学习借助图谱来理解记忆歌词,利用图谱突破重难点。
3.喜欢歌唱活动,能用自然美好的声音演唱歌曲。
活动重难点:
把握间奏后的斜街流畅及说唱的节奏
活动准备:
1.材料准备:背景图;有关歌曲图谱的课件;平衡木。
2.经验准备:幼儿已有关于倒数的知识经验。
活动过程:
一、练声训练1=c—e
通过模仿鸭子的叫声来练声,为幼儿接下来的歌唱作准备。
师:有一群小鸭子去郊游,它们在路上欢快的唱着歌,我们也有用自然、好听的声音唱一唱吧!
二、理解歌词内容,初步感知旋律,准确把握节奏
(一)理解歌词内容
出示小桥的背景底图,教师讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容。
(二)欣赏歌曲第一段音乐,初步感知歌曲的旋律。
师:老师把这个鸭子上桥的故事编成了一首歌,请小朋友认真倾听,听听它们上桥的速度是一样的吗?你最喜欢哪一句歌。
(三)突破难点,把握节奏
1.教师出示图谱,引导幼儿学习歌曲间奏部分。
师:8只鸭子中有两只鸭子上桥时害怕了,有停了一下,你们听听是哪两只鸭子?(引导幼儿在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。)
2.传授附点知识。
(四)教师有节奏地朗读歌词,让幼儿整体感知节奏,并引导幼儿看着图谱,完整地朗诵一遍歌词内容。
三、学唱歌曲
(一)学唱第一段歌曲。
1.教师范唱第一段歌曲。
2.师幼一起演唱,表现歌曲中轻松、愉快的`情绪。
(二)学唱第二段歌曲。
教师接着讲第二段鸭子下桥的故事,帮助幼儿理解鸭子下桥的故事内容,熟悉鸭子下桥的顺序。
1.教师出示图谱引导幼儿迁移学习第二段歌词内容,进一步巩固对歌曲节奏的认识。
2.教师范唱第二段歌曲。
3.师幼一起演唱歌曲第二部分,表现歌曲中轻松、愉快的情绪。
(三)完整欣赏整首歌曲。
(四)师幼一起完整演唱,表现歌曲中轻松、愉快的情绪。
(五)引导幼儿分组演唱鸭子上桥和鸭子下桥部分。尝试合作演唱歌曲。
(六)引导幼儿表演《鸭子上桥》的游戏。
请一组(8个幼儿)示范表演游戏。
四、结束
师:小朋友们,这个游戏好玩吗?我们一起到外面来玩这个游戏吧!
中班音乐小鸭子教案篇7
活动目标:
1、运用场景调动幼儿感官,激发孩子表现鸭子上桥的情景。
2、幼儿有表情地演唱歌曲,重点唱准十六份音符和附点。
活动准备:
鸭子图片(8张)、音乐(鸭子上桥)、平衡木四根。
活动过程:
1、 引出活动内容
幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。
师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问)
刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。
2、熟悉歌词和感受旋律
1)范唱(八只鸭子按节奏出示)问:你们看见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢?
2) 再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?
3) 按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只)
4) 师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。
5) 按数字拍手听音乐。
6) 师:后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎它。
3、幼儿进行表演
1)请8名幼儿当小鸭子:“你是第几只鸭子?”当唱到第几只时,这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。
2)师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?
老师请小朋友边唱边上桥
4、学习正确演唱歌曲
重点唱准十六分音符和附点音符。
5、集体玩鸭子上桥游戏
教师为幼儿分组,师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。
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