《如何提高学生的阅读能力》课题研究实施方案
一、课题背景
阅读能力是一项极为重要的能力,因为几乎所有的现代信息都要通过阅读来获取。而在实际教学中,我们不难发现学生的阅读能力比较差,不能够很好地从文本中获取有效信息,对文本中心思想内容的理解更是一知半解。因而,在各类考试中,阅读类型的题目失分相当严重。学生阅读能力的薄弱成为制约学生语文成绩提高的难点,更制约着学生自身素养地提高,因而怎样提高学生的阅读能力是每位语文教育者必须面对的课题。
二、研究的内容
调查研究国中生阅读的实际情况,分析存在的问题,以及产生问题的原因、社会背景等。结合新课标的具体要求和学生的实际状况,有针对性的提出具体的应对策略。从而指导国中学生学会正确阅读,养成良好的读书习惯。从而全面提高学生的认读感知能力、推理解释能力、评价鉴赏能力、质疑探究能力、拓展应用能力
三、研究目标
我从中学生的身心特点及实际学习情况出发,针对中学生不同阶段学生的年龄特点,生理特征,知识结构,认识能力,结合学生学习实际,研究农村中学生阅读障碍。分析其起因及影响因素。在教学过程中,对学生进行适时的引导,让学生明确该阅读哪一类的书籍,报刊或杂志,以及怎样去阅读。帮助学生树立正确的读书观,培养他们良好的读书习惯。让他们在阅读实践中去思考,提升自己的文化积淀,不断地丰富人文素养,提高语文综合能力。
四、研究方法
1、问卷调查:设计问卷调查国中生阅读的现状,分析存在的问题。
2、个案研究:与一些学生进行面对面的交流,指导,找出具体的问题,并予以个别指导。
3、行动研究法:把行动和研究紧密结合起来,在研究中不断发现问题、提出问题并解决问题。以教研活动为载体,促使教研活动和科研活动有机结合。制定详细的学期研究计划,边学习、边实践。以研究课为突破口,不断完善。
4、文献研究法:通过对相关教学理论的学习,了解现代教育的基本观念和各种教学模式的特点,为本课题的研究打下理论基础。通过网络、杂志和报刊等媒体,了解掌握国内外相关领域的研究现状和趋势,进一步明确本课题的研究方向。
5、经验总结法: 教育经验总结法是根据教育实践所提供的事实,分析概括教育现象,挖掘现有的经验材料,并使之上升到教育理论的高度,以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。
四、研究步骤
①准备阶段(****.3~****.4)进行中学生阅读现状调查,完成研究实践方案的设计和撰写,初步建立课题的研究框架,进行可行性论证,完成课题的申报立项。
②实施阶段(****.5~****.6)根据方案开展研究活动,撰写教学活动方案,课堂教学的展示活动,根据实际情况不断完善研究方案,收集、积累、整理相关的材料,撰写阶段性研究报告。
③汇总阶段(****.7)全面系统地整理研究材料,撰写总结性研究报告。
五、预期成果
1、完成部分教研资料和专著的阅读,撰写读书笔记并上传。进行个案分析,为课题结题作材料积累。
2、撰写结题报告、申请结题
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