小班健康请你告诉我教案3篇 小班健康教案,打造健康快乐成长!
小班健康教育是幼儿园教学中非常重要的一环。为了更好地促进小班幼儿的身心健康成长,一份好的教案尤为重要。本文将为大家介绍一些小班健康教案的内容和编写技巧,希望能够帮助到教育工作者。
第1篇
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的`某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
1、早上送孩子入园时,孩子会拼命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就"既来之则安之"了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔,孩子入园是最简单的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常,毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
第2篇
1.知道有事可以向朋友或老师倾诉,把不高兴的事情闷在心里是会生病的。
2.了解倾诉是一种让别人了解自己的方法,是一种使人快乐的方法。
3.乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。
一、了解遇到高兴或者不高兴的事情等各种情况都可以向别人倾诉。
(3)引导幼儿讨论,想出多种方法去帮助图片上的小朋友。
2.让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验,知道把不高兴的事情放在心里是很难过的,
(1)了解倾诉的内容可以是多种多样的,倾诉的人也可以是不同的.。
(2)教师小结:大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很多很多事情告诉别人。
你可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师,告诉你想告诉的一切人。
这样大家可以了解你、帮助你,还可以分享你的快乐或者帮你解决问题。
二、尝试向同伴倾诉,体验倾诉和倾听的感受。
1.教师:现在请小朋友每人找一个朋友,也可以是老师,互相说一件你想说的事情。
3.教师小结:大家认真地说,认真地听,与同伴讲述自己心中的事情。
你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说,可以对老师说说。
第3篇
1、知道有高兴或者不高兴的事情可以向朋友或老师倾诉,如果把不高兴的事情闷在心里是会生病的。
2、通过观察、理解图片的含义,迁移自己的生活经验,了解倾诉是一种让别人了解你的方法,是一种使人快乐的方法。
3、在活动中,乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备:与活动相关的图片一张。内容为:在教室中有一个小朋友在哭,他的周围有许多的小朋友。
一、了解遇到高兴或者不高兴的事情 等各种情况都可以向别人倾诉。
1、幼儿迁移自己的经验,为哭泣的幼儿想解决办法。
教师出示图片,问:"大家看看,这张图片上有谁?他怎么了?
请小朋友想想办法,怎么才能让他不哭呢?"引导幼儿展开讨论,想出多种方法去帮助图片上的小朋友。
让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验,知道把不高兴的事情放在心里是很难过的,而且还容易生病。
知道倾诉的内容可以是多种多样的,倾诉的人也可以是不同的`。
教师小结:大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很多很多事情告诉别人。你可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师,告诉你想告诉的一切人。这样大家可以了解你、帮助你,还可以分享你的快乐或者帮你解决问题。
教师:现在请小朋友每人找一个朋友,也可以是老师,互相说一件你想说的事情。(让幼儿两两尝试倾诉)体验与人交流的愉快。
教师:现在你有什么感觉呢?说的人有什么感觉,听的人有什么感觉呢?
教师小结:大家认真地说,认真地听,与同伴讲述自己心中的事情。你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说,可以对老师说说。
活动结束后,我反思到这节课有着不足的地方,魏老师的点评更是让我茅塞顿开,这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说) 多做 多练(说完让孩子练习体验),老师不要限制包办,在第二个环节让孩子闻气味中,我就应该顾及到每个孩子,让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到,操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中,我应该让孩子们去思考,让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的,一定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。
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