美术绘画活动教案2篇 "探索创意的绘画活动:美术教案分享"
本教案以美术绘画活动为主线,旨在培养和提高学生的艺术修养和审美能力,同时拓宽学生的观察和表达能力。通过多种实践方式,将理论知识与实际操作相结合,为学生打开艺术的大门,呈现出不同的艺术形式和风格,引导学生在创造中体验艺术的氛围,感受艺术的内涵。
第1篇
通过观察、摆放感知物体的远近关系,并能尝试用水粉表现阳光下的树林,初步积累写生经验。
(1)师:这里有许多树,请你们来摆摆看,哪些放在前面,哪些放在后面,为什么?
(3)师总结:近的树叶子清晰放在前面,远的树模糊放在后面。
(1)师:树有哪些颜色?(幼儿边回答,教师边出示皱纸。)这么多颜色呀,那么我们先用皱纸来试试看,做一幅阳光下的树林。
边撒边小结:近的树颜色对比强烈、笔触小,远的树颜色相近、笔触大。
第2篇
1、通过寻找、收集,了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。
2、尝试用语言和动作与同伴交流自己收集到的能留下印迹的物品。
1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份,事先和家长一起填写好。
教师:你调查表上的印迹是用什么印的?是怎么印的?(幼儿结伴交流)
教师:你的调查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?这个好像和原来的不一样,你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的?(将加工后的印制材料和原物品进行比较)
教师出示各种玩具:这是什么?有什么用?还有什么也是玩的?(用同样的方法分出蔬菜和生活用品)
将幼儿带来的所有印制材料放在三张桌子上,幼儿自由寻找并放在规定的篓子里。
教师:把能玩的东西找出来,把能吃的东西找出来,把要用的东西找出来。
出示印迹的图案,玩猜一猜的游戏。如“你拿的是什么?印出了什么样的印迹?”。
与家长共同寻找一些物品的印迹图片,带来供大家欣赏。
本次活动有机整合了数学领域有关分类的内容,并采用了结伴交流和集体交流两种形式,满足了不同层次幼儿的需要。调查表的填写是家长和幼儿一起完成的,为活动的开展奠定了基础。
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