开展趣味教学情况总结
扑克游戏学生们都非常熟悉,扑克游戏就是一项比较简单的数学计算,可是扑克与生活中的数学挂钩吗,他们对此知识的经验仍然相对分散,我们需要提高孩子对于扑克的认识,将扑克与简单的赌博有所区分,引导孩子思维用于数学学习方面。
同时,通过扑克游戏的分类和排序,不仅可以增强孩子的学习兴趣,还可以扩大孩子的数学经验,发展他们的思维能力。
趣味数学活动总结《纲要》指出:教育内容的选择,既要适合孩子年龄,也要有一些挑战。
通过不间断地提高难度,锻炼孩子思维能力,让孩子思维用于感兴趣的方面,拓展孩子视野。
活动目标:
1,在数学活动中感受有趣的数学运算,通过游戏规则区分数字间的不同。
2,根据牌面的颜色,数量,类别进行扑克的分类,并且运用创造性思维可以经常变换扑克排序,会接龙。
工作心得:抽象的数学学习通过实实在在的游戏反映出来,让孩子玩在其中,在学习数学当中也体验到了学习的喜悦,这是非常宝贵的一次学习尝试。
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