2016-2017学年度第二学期期中工作总结
忙碌而充实的半学期过去了。感叹时间快速地流逝的同时,我也不断地反思教学工作。
我严格遵循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,课后认真反思,努力实施课堂改革,积极探索高效的英语课堂。
下面我从教学工作方面谈起:
一.课前认真备课,做好课件
在教学中,我认真阅读各种教科参考书:《PEP英语教师教学用书》(四年级和五年级);《名师同步教学设计——国小英语四年级/五年级下册》,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改,例如五年级Unit 3 教授月份的知识,我先向有经验的老师取得经验后,再从网络上了解别人对这个内容是如何教学。为此在课堂上,我是这样设计:January1月,February2月这两个词可以用词尾是uary来记;而March3月 ,April4月,May5月 ,June6月 ,July7月,August 8月 这几个词很容易背就行了;September9月 ,October10月 ,November 11月, December12月这几个词可以用词尾是ber来记。在向学生传授知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地引导学生复习遗漏知识。“教书育人”,作为教师,不仅要向学生们“教书”,还要“育人”——对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。
二.课堂中设置疑难,注重引导
第一,在课堂上,我鼓励学生大胆质疑,在书本里找出不懂之处,例如三年级Unit 2 中第18页,教授的单词是grandmother、grandfather等单词,我设计了She’s my mother’s ’s she?He’s my father’s ’s he?在这样的引导下,学生靠自己的努力学会了grandmother和grandfather。同时,我注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。在五年级Unit 4 的教学中,我设计了打电话的环节,让学生理解知识点之余,在活动中运用知识点进行操作,做到了“学与致用”。
第二,作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性错误的题目,在全班里重点讲解、分析、举例讲解。针对个别学生的作业还采取面对面的批改方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。同时,根据单元的不同知识点,设计相关的练习(小黑板的练习),评讲时,引导学生找出关键词进行作答。
三.博览群书,充实自我
教学是需要精心经营的。为了更好地经营好这个“家”,我不仅向有经验的教师请教,还从名师的书籍里寻找教学的好方法。例如安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》。作者以安妮在加拿大学习的经历为主线,以安妮学校教育采用的自然拼读法为基本线索,通过对第一手英语教学资料的解析,将国外英语启蒙的次序、体系全面系统地展现出来。阅读后,我坚持每个月写读书后感,并运用于课堂教学中。
以上是我这半个学期在国小英语教学方面取得的成绩和经验的总结,但也存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于个别学生成绩不理想。其次,在书写方面有待加强。
在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,更多向其他老师学习,争取让学生都能有新的提高,都能迈上一个新台阶。
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