中国小信息技术教研工作计划
一、指导思想
以建构高效互动的信息技术课堂为目标,深入开展有主题的教学研究活动,进一步探寻提高信息技术课堂教学实效的策略与途径,积累优秀课堂教学案例,提炼课堂教学范式,不断提升信息技术教师的教学实践与研究水平,提高学生的信息素养。
二、主要工作
1.做好课题研究管理。3月份申报江苏省教育科学规划“十二五”研究课题“高效互动的信息技术课堂建构实践研究”,并重点做好两个方面的工作。一是做好总课题方案的研讨工作。组织课题组成员进行课题方案的研讨,准确定位各子课题的研究方向和研究内容,做好分工;二是做好各子课题方案的撰写与审定工作。明确各子课题负责人的职责,按照时间节点撰写子课题研究方案,分组进行研讨和完善。同时,根据课题审批情况做好开题准备工作。
2.落实课程标准培训。作为义务段课程标准的《江苏省义务教育段信息技术课程指导纲要》完成了修订与征求意见工作,与之配套的新教材不久也将亮相。把握课程标准,领会课改方向,我们要站在一定的高度用好用活教材。3月下旬,我们将组织新课标的培训活动,把理论讲座与课堂观摩相结合,强化信息技术教师的学习体验,提高培训的实际效果。
3.推进课堂教学研究。立足园区信息技术课堂教学实际,围绕“四个子课题”的研究内容,进一步开展各学段的互动课堂构建的研讨活动。国小段开展“学案引导下互动课堂的构建”研讨,国中段开展“Moodle支持下的互动课堂的构建”研讨,高中段侧重开展“体验与评价型互动课堂的构建”研讨,并在此基础上,形成一些理性总结,积累优质的教学课例。另外,从课程标准修订情况来看,尽管在义务教育段,主题活动(拓展1)不再作为独立的课程内容进行设置,但是主题拓展教学仍然要贯穿在常态的课堂教学之中,让技术的价值体验更深入。
4.强化骨干教师培养。进一步明确骨干教师发展目标,查找每一位骨干教师向更高层次发展所存在的问题,有针对性地为骨干教师的发展创设条件,搭建平台。本学期还将组织相关的交流与研讨活动,充分发挥骨干教师共同体在教学研究、教材编写与审定过程的作用,促进信息技术团队的共同发展。
5.提升师生竞赛水平。继续开展中国小生信息技术应用作品竞赛活动,以“实践与创新”为主题,在全区中国小开展“电脑绘画”、“电子小报”、“网页制作”等方面的信息技术应用作品的竞赛活动,进一步培养学生“学以致用”学习习惯,提高信息技术应用水平。根据苏州市要求,本学期起尝试开展国小信息技术命题竞赛活动,促进教师研习课标,吃透教材,提升科学评价的能力。并择优参加大市比赛,获得好成绩。
三、具体活动安排
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