某某中学考试制度
职场规章制度1.27W
为了响应市局的要求,立足我校教学实际,特制定我校考试制度。
一:正确认识国中生的考试:
1.考试有明确目标的作用:考试是教师明确教学内容,学生明确学习内容的有效途径;2.考试是反馈教学效果的必要手段:教师教和学生学习效果如何,只有通过考试才能最快知道。3.考试可以提高学生素质:考试可以锤炼国中生的心理素质,可以培养学生严谨的思考习惯,考试可以培养学生的时间观念,考试可以激发学生学会管理自我。
二:建明中学考试模式:“堂堂考,周周考,月月考”
1. 堂堂考:组织者是科任教师;考试时间限于课初和课末的几分钟时间;考试目的是当堂课内容的巩固测试,也可以是上节课内容的检查检测;考试内容要紧扣当堂课教学目标和教学内容;考试形式可以是笔试和口试;评价主体可以是教师和学生;考试对象可以是学生群体,也可以是学生个体。考试原则是:突破重点,面向全体,激励促进,照顾差异。考后试卷由教师自行处理。
2.周周考:年级领导负责组织协调,科任教师自主实施,所制试卷上交教研组长一份,(附一份判后学生答卷)计一次作业量,纳入考核。考试时间限于20至25分钟之间,试卷篇幅不许超过八开纸一张。评价主体以教师为主,可以让学生参与评卷。考试目的是:阶段总结,巩固强化,查漏补缺,有的放矢。
3.月月考:年级领导组织,全体教师实施,学校检查指导。正规制卷,标准用时,单人单桌,规范阅卷,作弊计零,张榜奖励,所制试卷上交教研组长及教务处各一份。考试结束后,科任教师进行试卷分析,年级领导对成绩进行优秀率、及格率,平均分及同科教师、不同班学生成绩进行总结分析公示,并上报教务处和校长本人各一份。
三:建明中学对考试之弊的避让。
1.对学生,遵循奖励优秀、鼓励而不批评原则:大张旗鼓表扬优秀学生,对差生成绩只告知不公布,一生一把尺子,保持也是进步。满足学生的荣誉心,保护学生的自尊心,激励学生的上进心。
2对于教师间的成绩差异,只限于告知,不公示。教师间强调互相学习,互相借鉴,强调团结协作精神。
四:强调考试过后不放过。不管是教师还是学生,要明确考试的查漏作用。查出的漏洞,教师和学生都要心中有数,补漏要有方法。强调考后百分更重要。
一:正确认识国中生的考试:
1.考试有明确目标的作用:考试是教师明确教学内容,学生明确学习内容的有效途径;2.考试是反馈教学效果的必要手段:教师教和学生学习效果如何,只有通过考试才能最快知道。3.考试可以提高学生素质:考试可以锤炼国中生的心理素质,可以培养学生严谨的思考习惯,考试可以培养学生的时间观念,考试可以激发学生学会管理自我。
二:建明中学考试模式:“堂堂考,周周考,月月考”
1. 堂堂考:组织者是科任教师;考试时间限于课初和课末的几分钟时间;考试目的是当堂课内容的巩固测试,也可以是上节课内容的检查检测;考试内容要紧扣当堂课教学目标和教学内容;考试形式可以是笔试和口试;评价主体可以是教师和学生;考试对象可以是学生群体,也可以是学生个体。考试原则是:突破重点,面向全体,激励促进,照顾差异。考后试卷由教师自行处理。
2.周周考:年级领导负责组织协调,科任教师自主实施,所制试卷上交教研组长一份,(附一份判后学生答卷)计一次作业量,纳入考核。考试时间限于20至25分钟之间,试卷篇幅不许超过八开纸一张。评价主体以教师为主,可以让学生参与评卷。考试目的是:阶段总结,巩固强化,查漏补缺,有的放矢。
3.月月考:年级领导组织,全体教师实施,学校检查指导。正规制卷,标准用时,单人单桌,规范阅卷,作弊计零,张榜奖励,所制试卷上交教研组长及教务处各一份。考试结束后,科任教师进行试卷分析,年级领导对成绩进行优秀率、及格率,平均分及同科教师、不同班学生成绩进行总结分析公示,并上报教务处和校长本人各一份。
三:建明中学对考试之弊的避让。
1.对学生,遵循奖励优秀、鼓励而不批评原则:大张旗鼓表扬优秀学生,对差生成绩只告知不公布,一生一把尺子,保持也是进步。满足学生的荣誉心,保护学生的自尊心,激励学生的上进心。
2对于教师间的成绩差异,只限于告知,不公示。教师间强调互相学习,互相借鉴,强调团结协作精神。
四:强调考试过后不放过。不管是教师还是学生,要明确考试的查漏作用。查出的漏洞,教师和学生都要心中有数,补漏要有方法。强调考后百分更重要。
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