读书莫放拦路虎教案集合2篇 避开拦路虎,享受阅读之旅:教案集锦
本文精选了多个年级段的“读书莫放拦路虎”教案,旨在引导学生善于用心读书,掌握有效的阅读策略,提升阅读理解能力。教案内容贴近学生生活、关注学生需求,适用于不同阅读能力的学生,帮助他们实现阅读自我完善和全面发展。
第1篇
能力:培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。
教学重难点:通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。
教学策略:本课是略读课文,要放手让学生自己阅读,通过默读、朗读,理解重点词句,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。
谈话,导入在学习中,如果你遇到了拦路虎,那该怎么办呢?
自学课文自读课文阅读课文,借助各自然段的中心句或重点句理解课文。
使学生懂得,读书遇到“拦路虎”不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。
三、汇报自学情况,抓住重点,指导读懂。
抓住重点句,理解全文。使学生懂得,读书遇到“拦路虎”不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。
采用打擂台、师生比试、小组比赛的方法有感情地朗读全文。
教学反思心理学实验表明:许多人在一起共做,可以促进提高个人活动(学习和工作)效率。小组合作学习,也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高,每个人畅所欲言,互相启发,互相促进。
第2篇
这是一篇介绍读书收方法的略读课文,主要讲读书时遇到拦路虎不能绕着走,要养成勤的好习惯。全文共有4个自然段,可以分成两段。课文有的地方直接说明道理,有的地方举例说明道理,作者娓娓道来,内容浅显易懂,有利于对学生进行学习习惯教育。
本文在于介绍一种读书方法,解决读书过程中遇到生字怎么办的问题。教学时,在指导学生自读的基础上,首先应弄明白拦路虎的所指;还应了解到作者为了清楚明白地阐明道理,指出方法,运用了对比的手法,一反一正,对比分明,表意清晰;还举了精当的`例子,最具说服力。
3、理解课文内容,并能联系实际养成良好的读书习惯。
理解什么是拦路虎?莫是什么意思?完整地说一说课题的意思。
根据课题提出问题:面对拦路虎绕着走的原因和危害是什么?应该
(1)面对拦路虎绕着走的原因和危害。(见课文第2自然段)
(2)读书遇到拦路虎不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。(见课文第3~4自然段)
1、这篇课文不同于我们以往学的大多数课文,它是一篇介绍读书方法的课文。所以这类文章往往都有中心句,意思清楚明白。
2、自读课文,试用抓中心句的方法给课文分段,概括段意。
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