音乐游戏教案:卷炮仗3篇 《卷炮仗》:打击乐音乐游戏教学
《音乐游戏教案:卷炮仗》是一款以传统民俗卷炮仗为主题的音乐游戏,通过游戏方式教授儿童卷炮仗知识,激发他们学习了解传统文化的兴趣。游戏操作简单,音乐欢快,深受孩子们喜爱。
第1篇
1、能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飞舞的动作。
2、学习与同伴边唱歌边卷炮仗,并用象声词表现炮仗爆炸的过程,体验与同伴协作游戏的乐趣。
选一名幼儿当点炮仗的人,其余幼儿手拉手站成一排(或头尾不相连的一个圆圈),带头人带领大家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲结束时所有的幼儿蹲下静止不动。点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个幼儿,同时发出“嘶”的声音。“嘶”声一停,被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”,紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”,并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飞舞的各种姿态。
2、被点者在“嘶”声一停时立即说“嘭”,其他幼儿紧接着说“啪”,并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。
1、初学时,可由教师当带头人,带领幼儿玩游戏,熟练后可分成 2—3 组同时游戏。
2、鼓励幼儿大胆用身体动作表现小碎步自由自在放松飞舞的样子。创新玩法更换不同的舞步进行游戏。用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。
第2篇
1、复习基本舞步,并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。
2、遵守游戏规则,炮仗被点着后能及时发出信号,不提前,不落后的发出:“嘭”、“啪”声,感受新年到来的快乐情绪。
师:看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年,开店,结婚等。炮仗会发出什么声音?
(1)从炮仗顶部往下观察:你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)师:现在我要把你们变成一个大炮仗,圆点代表小朋友,那我们首先要围成一个什么形状?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈,后面一个接一个,(课件演示动画变)
(2)幼儿手拉手站成圆形,首尾不连接,教师边唱歌边拉着第一人的手,呈螺旋形走。
(3)幼儿学习在教师点炮仗后及时的`发出反应。“嘭”,“啪”!炮仗爆炸啦,大家都变成了小纸屑轻轻飘落,回到原来的位置。
(2)说出教师的动作中,哪些舞步已会跳,哪些不会跳。
师:商量好了吗?你们谁是带头人,谁来放炮仗,看那一组唱的准、走得齐,卷的好,炸得响,飞得美。
师:我们还学过什么舞步?滑步,娃娃步,踵趾小跑步,下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里,手上也可以有一些变化。
师:就要放假了,寒假里小朋友可以玩卷炮仗的游戏,但不能真的去放炮仗,危险的。祝小朋友还有所有老师们龙年快乐,好运连连。
第3篇
感受、表现曲调中的节奏型(重点:附点八分音符)。
3、幼儿自己组织游戏团体。自己组织讨论探索方案。自选带头人,自己协商分工。
学会控制“人——我”空间距离。匀速前进,不挤、不断、不相互碰撞。争取小团队的良好合作气氛。为共同创造了最佳游戏效果而获得最快乐的体验。
(1)教师提供纸张,引导幼儿模拟卷炮仗的劳动:探索如何把一张纸卷成纸筒。
(2)教师引导幼儿观察纸筒两端形成的螺纹形状,并要求幼儿自己独立地把观察纸筒两端形成的螺纹形状、并要求幼儿自己独立地把观察到的`立体形状用平面的方式表现在纸上、地上或黑板上。
(3)请幼儿自己组成含8——10人的若干小组,各组自己讨论和试验,探索如何走成与螺纹图形相符合的队形。
(1)教师引导幼儿按现实生活经验集体讨论,制定与炮仗燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。
(2)教师组织幼儿完整的玩该游戏。卷(走螺旋队形)——点放(指定的人做点放动作并发出导火线燃烧的声音)——爆炸(被点放者触到的幼儿跳起并发出第一声爆炸声,紧接着全体跳起并发出第二声爆炸声)——纸片飞散四处飘落(全体模仿纸片飞舞的样子“飞”回座位坐好)。
(3)教师用击鼓的方式伴奏,要求幼儿在玩游戏时能按鼓声的节奏和轻重、快慢变化走螺旋队形的步伐。
(2)教师组织幼儿学唱新歌,学唱时应引导幼儿主意乐句的重复和变化规律。
(3)听音动作练习。先要求幼儿用简单的身体动作(如拍手等)来反映音乐的拍子,然后是反映乐句的起止。
(4)教师引导幼儿用集体讨论的方式来为音乐创编舞步组合。要求相同的或基本相同的乐句要用相同的舞步;附点八分音符处要使用“踏跳步”;教师还应在创编练习中引导幼儿体验各种舞步是如何与音乐的节奏,情绪特点相吻合的。
(3)请幼儿自己组成含15人左右的小组,自己协商角色,自己跟随音乐玩游戏。
(4)教师组织各组幼儿相互观摩其他组的游戏过程,看那一组唱、做、走得好;“卷的紧”;“炸得响”;“飞得轻松优美”;自我控制好;相互配合好。
3、全曲一共有9句,每小节1句,第一,三句,第二、四、九句,第七、八句分别相同或相近。创编时,教师应唱一句旋律,引导幼儿编一种动作,遇到相同或相似的乐句出现,就交代有关编创的原则。而不是在创编开始之前交代原则。如果是有基础的班级,可以在创编前回顾已学过的原则,然后在开始创编。
4、在幼儿分小组自己组织游戏时,指导的重点应是分工时协商迅速、安静、能讲究机会均等的原则,手拉手走螺旋队形时能很好的保持人与人之间的适当距离,保持队伍不挤、不松、不断,动作不发生相互制约和干扰;观摩时能认真注意吸取其他小组的长处,能客观积极的进行评价。
1、能较好的利用原有的音乐知识,技能来感受和表现乐句的起止和乐句的变化重复。
3、能积极的参加集体的探索、合作活动,并能通过学习、练习和玩这一游戏的过程,来巩固有关社会活动观念和技能。
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