中班音乐教案3篇 "欢乐学习之中班音乐教案——开启音乐天赋的奥秘"
这篇文章介绍了一份中班音乐教案,帮助幼儿园教师进行音乐教学。该教案包含了适合中班幼儿的歌曲和游戏,能够提高幼儿的音乐兴趣和意识,让幼儿更好地发掘自己的音乐才能。
第1篇
二.出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿观察大鼓和小鼓的外形,并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。
2、老师敲敲大鼓和小鼓,你们认真听听,哪个鼓声大,哪个鼓声小?大鼓和小鼓的节奏有什么不一样?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
敲击大鼓和小鼓,引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作,感受声音的大小和节奏的不同。
第一遍:听到大鼓的声音双手举起来,听到小鼓的声音双手抱肩膀。
第二遍:听到大鼓的声音按节奏拍手,听到小鼓的`声音按节奏拍腿。
第一遍听唱歌曲:引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。
引导语:歌曲里的大鼓发出什么声音?小鼓发出什么声音?
第二遍听唱歌曲:引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。
第三遍听唱歌曲:引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。
当老师唱到大鼓"咚咚"的时候,幼儿按节奏拍手;当教师唱到小鼓"嗵嗵嗵"的时候,幼儿按节奏拍腿。
幼儿分两组,各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。
六.小乐器累了,让我们轻轻的把他们送回家吧,活动结束。
第2篇
萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往,体验创造的乐趣。
尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面,慢慢长大的情景。
初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境,积极参与多样化的欣赏和表现活动。
师:在一片美丽的大森林里,有高高的大树……(故事详见附录),种子托比发生了什么事情呢?让我们一起来听一听。
1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。
2、教师提出问题,引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐,初步感受音乐所表达的优美的意境。
师:是谁叫醒了托比?托比被叫醒后会发生哪些事情?
三、结合图谱,引导幼儿感受ab两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。
师:调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边,它们是来叫醒托比的吗?
(l)教师随音乐操作a段图谱,帮助幼儿理解a段音乐中蕴含的情境节奏。
师:小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗?它们来了几次?如果你是小雨点和风宝宝,你会怎么叫醒托比呢?
(2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作,教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。
(3)结合幼儿的'想象,鼓励随音乐动作模拟再现a段种子发芽的情境。
(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长,成为大树的情境,加深幼儿感受。
师:托比慢慢地钻出了地面,慢慢地它又有变化啦,我们一起来看看。
(2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。
师:托比是怎样慢慢长成大树的?你能试一试用动作告诉大家吗?
教师根据幼儿表现提出要求:和音乐配合才能让托比长得又高又美。
(3)引导幼儿大胆用动作模拟再现b段情境,提醒幼儿动作合拍。
四、运用多种形式加深幼儿对音乐的理解,表达对音乐的理解。
1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境,表达自己对音乐的理解。
2、观看flash,进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。
3、引导幼儿伴随音乐,以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程,充分感受音乐的氛围。
4、欣赏幼儿作品,充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。
第3篇
1.熟悉aba音乐曲式结构,能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。
看课件,听音乐做动作,和小动物、客人老师打招呼。
看图谱,理解图谱和音乐关系,走两步,打两个喷嚏。
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