大班教案范文汇总3篇 精选大班教案范文,助力教学实践
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第1篇
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
1、幼儿观看老师进行的.手偶表演:天凉了,一个小朋友对自己说:到户外活动一会就会暖和的。于是这个小朋友在户外跳绳,踢毽子,不一会感到有点热了,将外套脱下,拿出手帕擦擦汗。休息一会说:赶快穿上衣服吧,当心受凉。最后他开开心心的去好朋友家做客。
2、教师:刚才这个小朋友为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的?
1、教师:我们现在是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?
2、教师:我们感到冷,该怎么办?(让幼儿知道,天气冷了要多穿衣服,可以戴手套,围围巾等)
3、教师:天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢
1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及注意事项。
四:请幼儿喝热豆浆,感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。
1、教师:看第10页的图,操场上的小朋友在干吗?活动后身体有什么感觉了?你从哪里看出来的?
3、教师:看第11页的图,小朋友感觉怎么样了?可以怎样做就变暖和了。
师生共同总结:感觉冷和热时应该做防御和调节措施。
先进理念为指导。做中学所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神,它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按提出问题—动手操作—表达与交流为基本活动流程,从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。
第2篇
活动来源:歌曲《桃花开》改编自阿牛作词作曲的流行歌曲《桃花朵朵开》,整首歌曲轻松愉快,旋律瑯瑯上口,表达了对桃花的喜爱,也间接表现了春天的美,适合大班幼儿演唱。
歌里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答拿出相应的图片摆在大图的下面)
3、再次清唱歌曲,边唱边拿出歌词图片摆在大图的.相应位置。
(2) 教师指拨浪鼓图片,请幼儿讲讲它表示了什么歌词。
(4) 为什么老师把它们画得不一样?(不同拨浪鼓代表了不同的声音)
(6) 学唱后面一段,提醒幼儿唱出“啷里个啷”所表达的开心、快乐的情感。
3、 请幼儿说说自己感到困难的地方,大家一起练习。
第3篇
2、了解诗歌语句结构,能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
2、各种颜色东西的图片,如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。
4、在黑板上画好表格(详见附图)活动流程:上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了,这节课进行诗歌的创编。
小朋友们,刚才黄老师教了你们一首好听的诗歌,叫什么名字啊?(伞)
学了《伞》之后,我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞,黄黄的树叶是蚂蚁的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,白色的蘑菇石小白兔的伞。(这里引导小朋友和老师一起说)可是森林里啊,还住着许多小动物,他们啊没有自己的伞,下雨的时候他们没有伞可以撑,会淋湿的,要感冒的。我们啊一起为他们找找伞,这样下雨的`时候他们就有自己的伞可以撑了。
2再现已有知识经验,为创编做基础:你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔,森林里还有哪些动物吗?(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)
那你知道除了红红的花朵、晃晃的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇,还有哪些东西可以用来当伞的?(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)
小朋友们如果没有说出老师准备的东西,老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西,老师可以当场画出来,或者
刚才啊,小朋友们说了许多许多小动物,也说了许多可以用来当伞的东西,现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢?(可以根据小朋友的要求来,如果意见很大的话,老师可以指定)
小朋友说出一种动物,老师把动物的图片放在表格里的相应位置,说可以当伞的东西,把图片放在事物那里,最后一个家的图像都是一样的。
贴好一栏,请小朋友一起说一边:下雨了,下雨了,飞过来,—在下,把它当做自己的伞。
选择若干个,说过一边之后,请小朋友们连起来说一边。
剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编,老师在旁边加以引导。
今天我们为许多小动物找到了伞,回家后啊,小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。附表:
蜜蜂飞过来,躲在红红的花朵下,把它当做自己的伞,
蚂蚁爬过来,躺在黄黄的树叶下,把它当做自己的伞,
青蛙跳过来,藏在绿绿的荷叶下,把它当做自己的伞,
小白兔跳过来,坐在白色的蘑菇下,把它当做自己的伞,
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