小班《大大小小的树叶》教案3篇 锦绣树叶:唤醒孩子对自然的热爱
本文主要介绍了一份名为《大大小小的树叶》的小班教案。教案内容围绕树叶展开,通过观察、比较和分类,帮助幼儿认识不同形状、大小和颜色的树叶,并引导他们理解树叶的重要作用和变化过程。这份教案旨在启发幼儿的观察力和思考能力,培养他们对自然世界的兴趣与热爱。
第1篇
2.能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
1.组织幼儿进行过拾树叶活动,幼儿均有大小树叶若干。
2.大小标记卡(教学挂图1)及篓子,大大小小的玩具和树叶若干。
(3)幼儿帮大树妈妈捡树叶。要求:一个孩子只能捡两片树叶,一片大树叶一片小树叶。
3、请幼儿比较两片树叶的大小,学习听指令举相应的树叶。
(1)今天我们教室来了两位漂亮的客人,猜猜他们是谁?
(1)要轻轻对树叶宝宝说“大树叶我送你回大标记的`家,小树叶我送你回小标记的家
第2篇
2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。
我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。
教师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。
教师:小标记上人的'样子,两手向下伸出,两脚并拢。
教师:树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答)
教师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,
小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?
教师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!
(2)教师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧!
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
第3篇
2.能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
2.大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。
师:我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。
师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。再出示小标记。
师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。
师:树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答)
师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?瞧:(教师反过来出示哭的大树叶和小树叶)树叶宝宝怎么啦?
师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?
b、师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢,我们来帮帮忙吧!
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
(三)送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
区域活动:在区域中投入各种大小的图片,请幼儿根据标记继续进行分类活动。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的`操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
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