大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》3篇 城乡老鼠语言游戏:乐学生活趣味与启发
本篇教案是为国小生设计的大班语言游戏教案,主要介绍了《城里老鼠和乡下老鼠》的故事和相关的语言游戏活动。透过教学,让孩子们在游戏中学习语言、提高表达能力和思维逻辑。
第1篇
2、能够通过辩论的方式,充分调动幼儿语言表达的积极性。
3、了解城里生活和乡下生活的差异性,懂得只要适合自己就是最好的。
活动准备:电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》
老师在介绍这本书之前,先问一问孩子们对于城市和乡下的认知,把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上,在了解孩子知识的基础上,开展阅读活动。
1、大声朗读一遍故事的内容,掌握好节奏,在比较复杂的地方稍微停顿一下,给孩子足够的时间去消化。(画面完全呈现,包括文字)
2、阅读完毕后提出一些简单的问题,如“故事里的主人公是谁和谁?”“它们住在哪里呢?”,然后提出一些细节性的问题,如“吃了什么东西?”“老鼠们躲在哪里?”,如果孩子们回答不上来,就建议再仔细地读一遍书。
1、老师放大画面,请小朋友找一找,城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。(如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包,乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等,可使用电子画笔将细微的地方圈出来,也可以让小朋友来操作)
2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情,问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方?为什么是这样的表情呢?
3、请小朋友回忆并思考,现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子,有哪些不一样的地方。
5、故事的最后,乡下老鼠回家去了,想一想,它为什么要回家呢?
四、复述故事,并进一步挖掘故事的深意:
1、老师可以将配音去除,请小朋友们看着画面试着来讲故事(文字部分可保留),每个小朋友讲一幅画,连续下去。
2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象,如“汽车的鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里,“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。
3、鼓励幼儿大胆地展开想象力,创编新的故事,如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇,而它们各自住的地方又发生了很多变化,这个时候,它们会怎么样呢?帮助幼儿构思合情合理的情节,续编故事。
老师可以引导幼儿体会,不管是生活在城里还是乡下,每个人都能够自由地选择自己喜欢的生活方式,所以是没有“对”和“错”之分的,只要是适合自己的就好。
1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。
2、找一找自己家乡的美丽的地方,说一说喜欢的理由。
第2篇
1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
3、了解城市生活与乡村生活的差异,懂得适合自己的才是最好的。
城市图片与乡村图片各一;活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。
今天老师请来了两位客人,看看是谁?(两只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我们叫它城市老鼠,一只老鼠住在乡村里,所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天,他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢!
一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活,它们想交换一下:城市老鼠到乡村去生活,乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情?
城市老鼠喜欢乡村的生活吗?为什么?(乡村虽然美丽,但它吃得住得都不习惯)
(1)乡村老鼠喜欢哪里的生活吗?为什么?(城市里虽然住得舒服,但太不安全了)
引导:乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊?它怕什么?
4、讨论:为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方?(引导幼儿说出:他们在一个地方住的时间长了,已经习惯了。)
(四)通过分组辩论的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见
你喜欢城市的生活还是乡村的生活?为什么?(请幼儿自己作选择,喜欢城市的小朋友为“城市队”,喜欢乡村的小朋友为“乡村队”)
师小结:其实城市和乡村各有各的优点,也各有各的不足之处,每个人在一个地方生活的时间长了,就会有他自己的生活方式了,就习惯了这个地方的生活了,这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活,那就能过得开心、舒服了,你们说对吗?
我们都住在**这个地方,我们也已经习惯了这里的生活了,但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢?
第3篇
1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。
“你们都看到了什么啊?发现城里和乡下有什么不一样的地方?”
“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”
师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?”
提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?”
提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?”
“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗?
师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?”
三、孩子自由回答,大胆阐述自己的意见
小结:孩子们你们说的都很精彩,都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,相信只有适合我们自己的才是最好的。
反思:本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。同时使孩子知道了一个道理:只有适合自己的才是最好的。
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