学期末数学教师自我鉴定2篇 数学教师自省:学期末总结与进步
这篇文章以“学期末数学教师自我鉴定”为主题,旨在帮助数学教师反思并评估过去一个学期的教学经验。通过自我鉴定,教师可以认识到自身的优势和改进空间,进而提高自己的教学能力。
第1篇
一学期来,本人在教育教学工作中,面向全体学生,教书育人,为人师表,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对国小生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考的习惯。
根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。
部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比较多,他们基础比较差,学习数学很吃力,多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。
三、积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法提高教学水平
今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动,我每次都能积极参与。不仅是观看示范课,更多的是参与到评课讨论中去。
我做到爱心献给每一个学生,做到不偏爱优生,也不歧视任何一个差生。民主选举班委会,注重培养小干部。坚持每周上好主题班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会,另外,我还作好家长工作,共同教育好每位学生。所带班级多次被评为"文明班级",对学生更是像母亲一样关爱每一个学生,深受学生家长好评。
通过一学年的教学,学生学习数学的兴趣有所提高,今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对待优生的辅导,使学生的数学成绩有更大的提高,为教育事业贡献自己的一份力量。
第2篇
在大学里面积攒了不少的教学经验,这段时间总算是得到了发挥的机会啊,这一次实习,我来到了xx地区的xx国小,在这里我负责了几个班级的数学教学工作,这也是我第一次给孩子们上课,所以我心里即激动又紧张啊,我怕自己讲的课不被孩子们所接受,也怕孩子们如果不喜欢我的话,那我该怎么去处理呢。不过紧张归紧张,这次实习的机会还是很宝贵的,我也想多积攒一些工作经验,这对于以后的教学有着不小的启示作用。现在,我已经在这个国小里当了几个月的数学老师了,孩子们也基本上认同了我,我对于这个学校也是越来越了解了,虽然这个学校的基础设施并不是很好,但是这一点也不影响我的教学积极性。
想要当好一名国小老师,那自然就得先和学校里面的老师和学生弄好关系,我这个人在大学里就是挺乐观开朗的,所以这种性格让我很容易就和大家打成一片,而且我也喜欢用一种比较幽默风趣的方式进行教学,这让孩子们对我的教学产生了不小的兴趣。自从我正式开始教学之后啊,我觉得自己的性格其实也改变了不少,原本我并不是特别喜欢孩子的,因为越小的孩子就越难照顾,很多时候你和他们讲道理是没用的,可是当我上了一段时间的课后,我发现孩子们的想法很天真,说话也很直白,这让我体会到了不一样的教学感受,我自此决心要让孩子们都把我当朋友,而不是把我认成一个严肃的老师。
为孩子们进行备课其实是一件比较复杂的事情,因为准备的教学资料要让孩子们容易接受才行,如果太难太深奥的话,孩子们根本就坚持不下去,可能没上几分钟的课就会开始走神了,尤其是数学,很多孩子在小时候对于这种计算是很排斥的,他们更加愿意上一些音乐、美术之类的可能,因为这能让孩子们感觉放松一点,所以我也是吸取了其他老师的'一些经验,让自己的课程看上去尽量要简单一些。给孩子们上课也在慢慢地改变着自己,有时候在上课的时候难免会遇到孩子们捣乱或者是不听课的情况,这时候就得采取合适的方式去劝导了,该引导的引导,该批评的批评,另外对于那些表现好的同学做出适当的奖励,这会勾起大家的学习胜负心,相信随着时间的磨练,我会掌握更多的教学技巧和经验,早日成为一名优秀的数学老师!
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