《猫》教学设计
《猫》教学设计
一 导入:(配乐朗诵)
瓦片上好冷啊,每天我都得蜷缩着身子,即便这样,风还是呼呼地围着我转。我好想回家,可又害怕主人的木棒。我看见别的小猫依偎在自己主人的怀里,泪水一下子湿润了我的眼眶……
二人眼看猫
(一) 一看 猫的故事, 看看这几只猫身上发生了什么故事。
污涩(wū sè): 肮脏不光滑的意思
红绫(líng):一种红色丝织品
怂恿(sǒng yǒng): 鼓动别人去做某事
怅(chàng)然: 不愉快的样子
蜷(quán)伏: 弯着身体窝着
悲楚:悲伤凄楚
惩(chéng)戒: 通过处罚来警戒
妄(wàng)下断语: 胡乱地说出断定的话
第一只猫: 从隔壁家抱来的猫后来病死了
第二只猫:从舅舅家要来的猫最终被人抱走了
第三只猫:流浪到家的猫被主人怀疑吃了鸟,被棒打,最终冤死
看猫结论:衬托让故事更感人
(二) 二看 猫的特点
第一只:很活泼
第二只:更有趣、更活泼
第三只:不活泼,天生忧郁,懒惰
看猫结论:仔细观察、抓住特点,细致描绘
(三) 三看 人对猫的情感态度
第一只:喜爱 一缕的酸辛
第二只:宠爱 怅然、愤恨 好久不养猫
第三只:不太喜欢 若有若无 自责、难过 永不养猫
看猫结论:要有真情实感,才能打动人
三 猫眼看人:
(一)三只猫眼中的其他人
三妹:爱我们,但更爱漂亮的我们的人
周家的丫头:冷漠,对我们不闻不问的人抓猫的人:自私自利,给我们带来痛苦的人其他的人:不大喜欢我们的人
(二)三只猫眼中的“我”
喜欢我们,并且是我们悲剧的见证者不太喜欢我,还冤枉我,他的武断直接造成我的悲剧
四 人眼看人:
(一) 我们应怎样看待文中的“我”
面对一只被自己伤害的小猫,也许很多人会不以为然。可是“我”却愧疚,忏悔,深深自责。这种自省精神是一种道德
素质的体现,是值得我们大家学习的。
(二)看看作者
郑振铎(duó)(1898-1958)
著名文学史家,文物考古学家、作家。原名木官,字警民。笔名西谛、郑源新、落雪。他把文学比作“人生的镜子”,主张文学真实地反映社会生活。他创办的《儿童世界》作为“五四”后诞生的第一本儿童文艺周刊,曾一扫当时少儿期刊成人化的弊病,为我国现代儿童读物的发展做出了积极的贡献。
(三)看看其他有良知的人
我不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己! ……我不怕大家嘲笑,我要说:我怀念包弟,我想向它表示歉意。
--巴金《小狗包弟》
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。 几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
--杨绛《老王》“我那时打过所谓的‘资本家’,当时打得并不重,可由于种种原因,那人3天后就死了。我到现在都一直想着这事,一直感到很愧疚,所以要不断做好事。”--著名演员濮存昕沉重地说
就是要把自己真实的面目赤裸裸地暴露在世人面前。
--作家卢梭谈写《忏悔录》的目的
五 小结
和谐世界
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