2021关于威海市举行庆祝教师节暨教师先进事迹报告会总结范文
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老师要以平等身份引导每个孩子为基础;以孩子每天快乐学习为目标;以把每个孩子的一生变成功为宗旨。以下是本站为大家整理的2021关于威海市举行庆祝教师节暨教师先进事迹报告会总结范文资料。希望对你有所帮助,欢迎你的阅读。 9月8日上午,在第37个教师节即将到来之际,威海市在东山宾馆举行庆祝教师节暨教师先进事迹报告会。大会对400多名获得2021年威海最美教师、威海市教书育人楷模、威海市师德建设先进集体、威海市师德标兵、威海市教学能手、威海市学科带头人、威海首批教师志愿服务品牌团队等荣誉的个人和团体颁奖,5名获奖教师和品牌团队代表作典型发言,师德标兵代表向全市教师发出努力做新时代的“四有”好老师的倡议。
大会指出,在威海市委、市政府的正确领导和全社会的大力支持下,全市教师队伍及教育工作者全面落实立德树人根本任务,以办人民满意的教育、做人民满意的教师为宗旨,在教书育人岗位上默默耕耘,勤奋工作,涌现出了一大批关爱学生、爱岗敬业、无私奉献的先进集体和个人。
近年来,威海市委、市政府把教育工作摆在优先发展的战略位置,以办好人民满意教育为根本宗旨,以落实立德树人为根本任务,加大教育投入,改善教学条件,加强师资建设,深化教学改革,全市教育工作始终走在全省前列。市级政府履行教育职责评价连续两年被评为省优秀等级,2020年拿下全省一名的好成绩。
在教师队伍建设方面,威海市已创建了17个省市级师德涵养基地、11个省市级教师实践教育基地,构建了多层面、多环节、多主体参与的师德师风建设新格局。通过健全完善市、区市、校三级教师培养培训支持体系,推行中国小、幼儿园教师全员培养培训制度和分类、分层、分岗培训体系,年培训教师6万余人次。我市还成立省内首家教师成长学院,在改革培训方式与评价跟进等方面实现新突破。
通过实施两期威海教育名家工作室建设和三期威海“四名工程”建设,建设了20个名家工作室建设,培养“名师”“名校长”“名班主任”“名课程团队带头人”共521人,教育领军人才建设规模覆盖全市所有中国小幼儿园,有效带动了全市教师专业素质能力提档升级。
根据2020年教育事业发展清况统计,全市教职工共42224人,其中专任教师33559人。市教育局工作人员介绍,近年来,威海市通过全面优化师资队伍管理,教师队伍结构和配置优质均衡程度显著提升,专任教师占比及学历达标率处于全省前列。据统计,近年来全市已累计引进“双一流”高校优秀毕业生等高层次人才500余人。
此外,威海市通过持续开展“双助工程”“质量下乡百校行”“互联网+教师专业发展”等帮教活动,有效推动农村教师教学水平提升。深入实施中国小教师“县管校聘”管理改革,2021年交流轮岗教师810名,文登区、荣成市被确定为山东省首批中国小教师“县管校聘”管理改革示范区,以市域内教师队伍均衡协调配置带动教育教学质量的优质均衡发展。
大会指出,在威海市委、市政府的正确领导和全社会的大力支持下,全市教师队伍及教育工作者全面落实立德树人根本任务,以办人民满意的教育、做人民满意的教师为宗旨,在教书育人岗位上默默耕耘,勤奋工作,涌现出了一大批关爱学生、爱岗敬业、无私奉献的先进集体和个人。
近年来,威海市委、市政府把教育工作摆在优先发展的战略位置,以办好人民满意教育为根本宗旨,以落实立德树人为根本任务,加大教育投入,改善教学条件,加强师资建设,深化教学改革,全市教育工作始终走在全省前列。市级政府履行教育职责评价连续两年被评为省优秀等级,2020年拿下全省一名的好成绩。
在教师队伍建设方面,威海市已创建了17个省市级师德涵养基地、11个省市级教师实践教育基地,构建了多层面、多环节、多主体参与的师德师风建设新格局。通过健全完善市、区市、校三级教师培养培训支持体系,推行中国小、幼儿园教师全员培养培训制度和分类、分层、分岗培训体系,年培训教师6万余人次。我市还成立省内首家教师成长学院,在改革培训方式与评价跟进等方面实现新突破。
通过实施两期威海教育名家工作室建设和三期威海“四名工程”建设,建设了20个名家工作室建设,培养“名师”“名校长”“名班主任”“名课程团队带头人”共521人,教育领军人才建设规模覆盖全市所有中国小幼儿园,有效带动了全市教师专业素质能力提档升级。
根据2020年教育事业发展清况统计,全市教职工共42224人,其中专任教师33559人。市教育局工作人员介绍,近年来,威海市通过全面优化师资队伍管理,教师队伍结构和配置优质均衡程度显著提升,专任教师占比及学历达标率处于全省前列。据统计,近年来全市已累计引进“双一流”高校优秀毕业生等高层次人才500余人。
此外,威海市通过持续开展“双助工程”“质量下乡百校行”“互联网+教师专业发展”等帮教活动,有效推动农村教师教学水平提升。深入实施中国小教师“县管校聘”管理改革,2021年交流轮岗教师810名,文登区、荣成市被确定为山东省首批中国小教师“县管校聘”管理改革示范区,以市域内教师队伍均衡协调配置带动教育教学质量的优质均衡发展。
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