兒童英語啟蒙計劃書

（一）前言：

義大利著名的兒童教育專家蒙特梭利博士認為語言是自然賦予人類的一種本能。幼兒周圍的成人並沒有刻意地教孩子語言，然而人類的語言對嬰幼兒而言，就如同人間最美妙的音樂。他們生命內在有一種自發的力量，讓語言在他們尚不能表達和自由活動時，就開始被吸收，儲藏。蒙特梭利認為孩子兩歲以後進入了“語言爆發期”，不但會自言自語，也特別會模仿成人說話，就如同模仿人說話的鸚鵡般。對於孩子來說，語言沒有難易之分。生長在什麼樣的語言環境下就自然習得該語言。兒童是天生的語言大師。但是兒童這種天分會隨著年齡的增長而減退。然而，英語學習的經歷對於大多數中國人來說都是不堪回首的往事。我們根據多年的英語教學經驗導致中國人這種耗時多、效率低的學習英語的局面原因有二：1、缺少語言環境。2、學習英語的方法不對。在漢語在強勢地位的中國如何擁有學習英語的語言環境呢？這就需要我們認為地去創造。我們可以通過聽兒歌、看動畫、讀繪本等孩子喜聞樂見的形式讓孩子在生活中聽到英語、看到英語、讀到英語。讓英語學習成為他們生活的一部分。傳統的英語學習都是從單詞、語法、句型入手，從國小一年級開始我們就把英語當做一門學科知識來教，這樣的方式導致的結果就是孩子們學習英語的興趣被磨滅了。到了中學，為了應付考試，老師再搞一個題海戰術。這樣就徹底無法學好英語了。我們學習英語不光是為了考試！英語它是一門語言，我們就要遵循語言學習的規律去學英語。

（二）成功案例：

1、濱海國小二（3）學生曾灝於20XX年9月底出生，現在讀國小二年級。從兩歲半開始制定了系統的家庭英語啟蒙教育計劃（視聽階段、朗讀階段、對話階段、語法階段、寫作階段），遵循幼兒記憶規律，持之以恆，因材施教。從2歲半開始視聽英語，至4歲半就具備了較好的自學英語能力，教學十分成功。現在二年級的曾灝單詞保有量近七千個，可以自行閱讀英文原版圖書《哈利波特》。

2、 20XX年10月10日出生的袁夢小朋友從兩歲三個月開始實施的兒童英語啟蒙計劃，不到半年就開始英文的輸出，從最初的簡單單詞到如今與母親日常交流基本上都是英語表達，自學了自然拼讀和高頻詞，一年後由親自閱讀過渡到英文的自主閱讀。一年的時間，袁夢的英語啟蒙非常成功。基本上具備了英語思維。為以後進一步的英語學習打好了基礎。

3、小男孩黃立明20XX年2月出生，現讀國小一年級。其父母雖然沒有讀大學，但是十分重視孩子教育。20XX年10月1日開始，給他制訂了一個自學計劃，至今（****年6月18日）經過8個月的培養，取得十分好的效果，在****年2月開始已經具備了完全的英語自學能力，啟蒙英語學習十分成功。獲得成績如下：在****年10月1日之前，黃立明的英語尚未啟蒙，只懂英文字母讀法和寫法，國小一年級上學期的99個單詞不會拼寫拼讀。

20XX年10月1日至****年6月18日黃立明的自學課程和學習效果如下：

（1）《迪斯尼神奇英語》共32個光碟，能夠聽懂，能夠朗讀純文字（共143頁）。

（2）.掌握了英語單詞自然拼讀法，對沒有學過的單詞能夠較為準確地發音。

（3）學會了英文字母電腦鍵盤輸入法（打字時不看鍵盤）。

（4）.利用《奇蹟英語智慧記憶》背單詞，已經掌握深圳國小英語課本1－6全部單詞表（1360個），迪斯尼英語單詞表（850個），美國加州國小一年級英語部分單詞表（1200個）。刨除重複的部分，在8個月裡單詞速記了2000個，做到聽得懂，能朗讀，讀得懂，懂中文解釋。其中800個拼寫準確。

（5）.完成了《美國加州國小一年級語文》共六冊（560頁），會聽，會讀，能回答問題（Wh-questions 和 Yes/no questions ; 會句子成份替換回答）。

（6）.同步完成了《美國加州國小一年級語文》書面練習冊（三本共560頁），包含拼寫拼讀、語法和綜合練習冊。會寫英文語句。

（7）泛讀完成《典範英語》1-5集，能比較好地理解故事內

（三）兒童英語啟蒙目標：

我們的兒童英語啟蒙計劃將你原版英文繪本館的方式進駐幼兒園，每個幼兒園設立繪本館一間，至少有藏書1000冊以上，各繪本館之間的書可以流動起來。並配備專門的任課教師，中教和外教各一名。我們兒童英語啟蒙的最終目標是培養獨立的英文閱讀者。參與啟蒙計劃的孩子首先要經過英文水平的測試，然後制定個性化的啟蒙方案。我們會在繪本閱讀中滲透自然拼讀和高頻詞的教學，為孩子們自主閱讀鋪路。兒童英語啟蒙的分級目標如下：

1、熟練掌握自然拼讀法

2、掌握英語中的220個高頻詞。

3、獨立閱讀英文讀物

4、培養英語自學能力

（四）兒童英語啟蒙的具體方法：

1、家長培訓：兒童英語啟蒙過程中父母承擔著重要的職責。首先是英語學習觀念上的改變，我們將舉辦面向家長的培訓和講座。幫助他們樹立正確的英語學習理念。並推薦英語學習工具書供他們閱讀。我們不要求家長一定要懂英語，家長的主要任務是在家裡給孩子營造學習英語的氛圍。主要通過播放視訊和音訊的方式。如果家長能夠與孩子進行英文繪本閱讀就更好。如果家長不能朗讀英文，我們會把我們的繪本做成點讀書，供孩子在家自學。

2、兒童啟蒙：參與啟蒙計劃的孩子通過階梯式的英語學習，從韻律節奏、自然拼讀、高頻詞、英語繪本閱讀到自主閱讀。每個階段我們都會有相應的課程和配套的資源。

（1）語感啟蒙課：兒童英語啟蒙的關鍵不在於學習多少單詞和句子，而在於興趣，辨音能力和語感的培養。越早給孩子輸入英語語音符號，孩子的聽音辨音能力。聽覺記憶能力，語言感知能力就越強。我們的語感啟蒙課程會選擇合適的資源，採用科學的啟蒙方式，讓孩子真正喜歡上聽英語歌曲，古事等，從中感知語言的韻律節奏，積累詞彙，增強聽力理解能力，為將來的PHONICS 的學習，自主閱讀奠定基礎。我們將和英美的孩子一起來學唱他們的童謠、韻律詩、手指操、韻律操。在遊戲和活動中培養孩子對英語的熱愛，解決對英語的排斥。我們使用的資源有：《鵝媽媽童謠》、《語感啟蒙》、《Wee sing》等。英美國家兒童喜聞樂見的童謠。

（2）自然拼讀打基礎：　Phonics 是背單詞的方法之一，但絕不是為背單詞而服務的。作為一種學習閱讀的方法和技能，Phonics 能在閱讀中得到訓練和提高。Phonics 是閱讀的方法，單詞是末，閱讀才是本。國外的 Phonics 教材，都有另外一個名字，叫做 Learn to Read，可見 Phonics 是和學習閱讀而非背單詞聯絡在一起的。不去同步閱讀地學 Phonics，就是捨本逐末，學完也就忘了。所以我們的自然拼讀的教學不單詞進行單詞的拼讀，我們是通過看動畫、繪本閱讀的形式來滲透自然拼讀。我們採用的資源有：Alphablock,leapfrog,Hooked on phonics,Phonic kids 以及與自然拼讀相配套的繪本故事書。

（3）高頻詞加動力：高頻詞即常見詞。它包括很大一部分介詞、冠詞等虛詞，一部分最最常見的代詞，動詞等。對於以非英文為母語的孩子來說，還有“較不符合字母拼讀法（Phonics）發音規則”以及“中文解釋較困難，混雜文法變化”等特性。它們佔到少兒閱讀的50-75%。高頻詞在英語中大約有220個。有了自然拼讀基礎的孩子，如果把高頻詞快速識記，就能夠獨立閱讀很多初級英文繪本，為孩子的自主閱讀打好了基礎。我們也是利用動畫視訊、韻律兒歌、原版繪本的形式來教授高頻詞。我們常用的資料有：SightwordkidsSightword tales等。

（4）繪本閱讀長知識：通過自然拼讀和高頻詞的訓練的孩子，就要進入下一步的學習，那就是英語繪本的閱讀。原版英語繪本賦予了英語語言以創造力和生命力，我們的繪本課避免了孤立而片面的英語學習，將完整地道的英語融入一個個生動有趣，滋養心靈的故事當中，生動細膩的文字，妙趣橫生的故事，高品質，藝術含量豐富的圖畫，讓孩子在被繪本故事吸引的同時，聆聽到原汁原味的英語。聆聽英語故事不僅僅能培養孩子一雙開放敏感的耳朵，更為孩子日後開口說英語積累豐富的語言素材，孩子聆聽了大量的英語原版繪本故事後，英語的語法詞彙就已經潛移默化的進駐在腦海裡，自然形成了很強的語感。在我們的繪本課當中，孩子通過英語這門語言來了解世界，繪本衍射出來的知識面廣泛而有趣，這為孩子的興趣挖掘和以後專業知識的學習都打下堅實的基礎。我們的繪本課從一級到六級，從簡單的繪本到章節繪本，每個級別都有著重點，理解，運用，分析等一直到語言學習的最高境界。進行自我創造階段。