2020高校教師期末教學情況彙報

2020高校教師期末教學情況彙報

在辦學過程中，我們承諾：以與時俱進的精神，用現代一流水準的意識向社會、向社群奉獻一流的教育。忠實履行“家長的信任是學校的生命，社會的滿意是學校的成功”的辦學使命，堅定不移地捍衛“校園裡的一切都是為了促進人的發展”的辦學理念，忠誠實踐“使學生成人成材，讓家長省心放心”的辦學宗旨，以素質教育為已任，以改革創新為動力，以學校文化為內涵，理性彰顯名校風範。

我們構建了完善的以人為本、文化治校的辦學理論體系，形成以人為本的管理特色，使學校的教育特徵和優勢進一步明顯，品牌效力進一步形成，辦學形象和效益進一步提升。學校確立“以德立校、以人為本、以美育人”的德育工作模式。校園活動強調學生的主體參與，注重學生的情感體驗。校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志是我們追求的德育氛圍。

本年度將執行《龍潭九小“重常規提質量”教學質量提升年實施方案》。學校常規工作管理以“嚴”、“實”、“細”、“恆”、“活”、“新”為原則。加強制度建設，細化管理要求，嚴把質量關。在做好日常常規管理的各項工作的同時，教導處將繼續加大對各項常規工作的檢查力度，以保證教學質量的提高。

一抓計劃細緻構思。學期初根據我校發展情況修改三年發展規劃、制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優補差計劃、控輟計劃、畢業班教學計劃。

二抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的電子教案拿過來直接上交的現象。檢查後，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強化知識要點的統一和落實，使教師能夠對所教學科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設計等。課前精準備課，做到遊刃有餘。課後要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課，本學期集體備課前將給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各學年組集體備課的實效性。

三抓課堂優化常規。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質量，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造龍潭九小課堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課後交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領導一句句理論的引領，教師評課後的句句真誠感言，彷彿看到了教師們一步步成長的足跡。

四抓作業切實有效。從本年度開始把作業佈置納入了備課內容，要求在教案中體現出來。要求學年針對不同的年級特點統一形式及要求，嚴格控制作業量，減輕學生課業負擔。求科學，避重複;求基礎，重實踐;求多樣，顯特色;求實效，創新穎。

五抓質量穩步提高。結合教學質量提高年實施方案，學校要求各學科教師根據不同年級進行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每週上交考評內容，針對考試成績進行分析再提高，六年級半月進行一次測試，上交試卷和質量分析，同時各班教師為學生建立成長檔案袋，對學生學業成績進行記錄跟蹤，由於測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質量的提升。教導處在做好質量檢測工作的同時，還對各年級批改內容進行細緻劃分，採取隨機抽查和月底集中檢查的形式，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監控，月末進行總評，期末進行展示。本學期將重點檢查二次批改情況。

六抓六年樹立視窗形象。加強畢業年級質量建設，把畢業年級作為我校視窗來抓質量。開學初各畢業班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業班的學習力度，我們特別為畢業班增設了早晚自習。在老師紮實的工作中畢業班的教學質量有了顯著提高。

七抓評價鼓勵創新。實施《龍潭九小教師常規工作考核制度》，在以往評價機制的基礎上，本年度在各項活動的評比中，除了以往對各項活動的賦分外，還實行了“機動加分”制度，對在各項活動中能自主創新或特別優秀完成任務給予適當的機動加分，次項革新極大地激發了教師工作的熱情。

改革課堂教學，推進現代化教學程序。一是加強教學改革，積極推進新課程。為更新教學觀念，並將新的理念運用於教學中，組織教師學習《新課程理念》、觀看教學相關光碟。在教師間的交流和討論中，加深了對新課程的理解。二是利用業餘時間組織教師參加多媒體課件的製作學習，廣泛應用於課堂教學中，提高了課堂教學效率。三是認真組織校級“教學評優課”、“教研組示範課”、“新教師彙報課”，積極探索課堂教學改革之路，教師課堂教學水平有了很大的提高，展示了我校新課程改革取得的可喜成果。學校領導積極參與、密切關注課題的開發、研究，為教師樹立了榜樣，帶動了學校教科研活動的發展。

省校堅持每學期設計規劃網上教學活動。把網上教學活動設計納入《課程導學方案》，設計了200多門課程網上教學活動設計方案。認真做好網上教學活動安排，及時更新網上教學活動時間安排表，公佈網上活動的主題、要求、時間等。設計開發了“教師上傳資訊統計”、“教師課程發帖統計”、“教師公共論壇統計”、“網上動態資源統計”等軟體，及時公佈教師網上教學活動情況，促進網上教學活動開展。開通“甘肅電大網路電視直播課堂”和“甘肅電大組播教室”，方便師生網上學習。把網上教學活動納入對教師工作量考核、納入對分校目標管理責任制的考核，把參加網上教學活動納入對學生形成性成績的考核。 年以來，全省電大系統網上教學活動呈現良好態勢，進入甘肅電大線上瀏覽教學資源的人次及進入課程論壇參與學習討論的人次逐年大幅上升。以近4年來每年4月的滾動統計為例，登入甘肅電大教學平臺線上學習的人次由 年的幾千人次上升為今年4月的23萬多人次，利用網上資源進行導學、助學和自主學習的人數越來越多。 年開展了957次網上實時性教學活動專題討論。各分校採取有效措施，積極推進網上教學。蘭州分校長期堅持“網上互動”的“一票否決制”和“創先評優”活動，積極引導師生參與網上教學互動。定西分校將目標確定為“通過強化硬體設施、挖掘開發“電大線上”教學服務功能、增加學習導航通道、最大限度地下載存貯教學資源等措施，營造一個良性的網路學習環境、打造一個真正的網路學習超市”，下大力氣開展網上教學。金昌分校教師全面實現教案電子化、網路化。慶陽分校教師朱效靈利用“大網部落格”開展教學，創造了2.3萬人次點選率和全國電大教學部落格排名第12的佳績，為全省電大教師做出了表率。